少儿英语学习中的语义迁移现象及对策实施

语义迁移一直是英语教学与习得的研究重点。3-12岁的少儿是英语习得的特殊群体,他们处于外语学习的基础阶段,最易受母语干扰而产生语义迁移错误,从而在语言输出时出现"所说非所愿"的表达结果。基于对少儿在英语学习中词汇、命题和概念三个层面上语义迁移现象的研究,教学活动一定要剖析其产生的主客观原因,并为少儿英语教学提供相应的策略,帮助其利用好"语义正性迁移"的效果,并着重克服"语义负性迁移"的不利影响,使教学效果事半功倍。