达尔克罗兹教学法在少儿钢琴教学中的运用

少儿钢琴教育做为社会艺术教育的组成,如何做好儿童钢琴的启蒙教育是每一名钢琴教师应该研究的课题。达尔克罗兹教学法通过在体态律动、听觉训练、即兴演奏等方面,启发着学生对音乐的感知、表现,同时更准确、更充分的表达音乐情感。

谈网络教学对少儿钢琴教学的影响——以微信平台为例

如今网络钢琴教学如雨后春笋般兴起,网络钢琴课程具有资源多、平台大,利于大家交流等优点,但网络钢琴教学也存在一些问题,笔者以微信平台为例主要从网络钢琴教学的优势和弊端、网络教学运用在少儿钢琴教学中的方法等方面进行分析论述,希望能给正在学习钢琴的学生和从事钢琴教学的老师们一些启发和帮助。

关于少儿钢琴教学中“兴趣”问题的几点思考

研究表明,少儿学习钢琴已经成为一种热趋势,因为学习钢琴不但能开发强化少儿脑部发育,而且能培养少儿的记忆、感悟、表达等能力。许多小朋友最初对学习钢琴有着浓厚的兴趣,时间久了,心里却产生了对其厌恶的感觉,最终失去了原兴趣。本文从教师的角度出发,针对少儿为什么对学习钢琴失去兴趣这个问题来谈一些认识。

浅谈少儿钢琴教学存在的问题

在现阶段,随着社会生活水平和质量的提高,人们的精神生活和文化素养也不断丰富,家长们对儿童的素质教育和兴趣方面的培养也越来越重视。由于"钢琴热"潮流袭来,学习钢琴的儿童也越来越多,年龄也越来越小。有些家长只是盲目跟风从众,并没有真正考虑到孩子自己的兴趣爱好,或者是以获得钢琴考级证书为目的让孩子学琴。导致儿童在钢琴教育方面存在很多问题和弊端,造成儿童在音乐素养的培养过程中受到不良影响。本文从家长、教师、儿童钢琴教材和教师教学方法四个方面对钢琴教育提出问题、做出客观分析,并对问题给出应对方法。

兴趣在少儿钢琴教学中的培养以及重要性探讨

本文首先对我国少儿钢琴教学的现状及影响因素进行了简要的分析;其次针对如何在钢琴教学种培养学生的学习兴趣进行了具体研究;最后探讨了兴趣在少儿钢琴教学种的重要意义。希望能够为少儿钢琴教学工作的顺利进行提供一定的参考价值。

解读创新视角下的少儿钢琴教学思考和建议

本文主要以创新视角下的少儿钢琴教学思考和建议为重点进行阐述,以少儿钢琴教学现状为主要依据,从因材施教,培养少儿的创新思维;利用多种教学模式,对钢琴教学过程进行优化;利用外部因素,为少儿营造创新环境几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升少儿的钢琴学习水平和能力,促进少儿全面发展。

提高少儿钢琴教学效率

在少儿钢琴教学中．孩子的注意稳定性会使课堂变得生动又有趣。教师只有真正了解少儿生理、心理的特点．才能在教学语言、控制课堂节奏、把握课堂内容、激发学生学习兴趣等诸多方面总结出经验，以便科学地发展教学手段．提高少儿钢琴教学效率。

对少儿钢琴基础演奏技术的认识——评《少儿钢琴教学与辅导》

一直以来,音乐被看作是打开人们想象思维的窗口。通过音乐的学习,可以使人们更加富有创造力,对感情的把控能力会更加精细,对美的事物也会更加敏感。现在科学也已经证明,音乐可有效推动儿童早期阶段的智力发展。其中,需要高度协调手指做出精密活动的钢琴演奏,更有利于儿童反应速度、身体控制等的快速发展,这也是钢琴普及的重要原因之一。改革开放以来,我国人民的物质生活水平得到很大提高,人们开始对儿童音乐教育的水平和质量更加关注,“钢琴热”由此掀起,“叮咚”习琴之声也愈演愈烈。

少儿钢琴教学与注意力集中训练

少儿在学习钢琴的过程中．容易出现注意力不集中、学习热情难持久等问题。鉴于此．教师应注重渗透注意力方面的训练，以使幼儿集中精力于学习上，增强学习效果。

少儿钢琴教学中语言的调节价值

语言作为人与人沟通的重要工具,在教学中具有重要价值。合理应用语言不仅能够传递思想,还能够对教学效果产生重要影响。基于此,本文针对少儿钢琴教学中语言的应用进行了探讨,首先阐述了少儿钢琴教学中语言应用的重要性,然后分析了其所具有的调节价值,旨在促使钢琴教师合理应用语言,不断提高自身教学水平。在素质教育背景下,家长越来越重视对孩子各个方面能力的培养,这也是少儿学习钢琴逐渐增多的重要原因。在钢琴课堂教学中,面对各种不同类型的少儿,教师应选择使用不同的语言,充分发挥语言本身所具有的调节作用,以提高学生在钢琴学习上的兴趣。下面笔者进行详细阐述。

简析少儿钢琴教学中练习曲的音色控制与技巧训练

钢琴是一种老少皆宜的西洋乐器。传入中国以来就受到广大人民群众的喜爱。钢琴学习不但有利于学生音乐素养的提升,还能陶冶情操,帮助塑造学生性格。因此,少儿钢琴教学近几年热度居高不下。少儿钢琴教学中,研究学生的音色控制与技巧训练中的相关事项,能帮助我们科学合理的提高钢琴教学水平。

浅论中国少儿钢琴教学中的兴趣培养

少儿钢琴教育是钢琴教学的重要部分,近年来越来越多的少儿学者学习钢琴,少儿钢琴教学正呈现出蓬勃之势。在少儿钢琴教学中对学生兴趣的培养十分重要,也相对困难。本文首先对少儿钢琴教学在我国的发展现状做出总结归纳;其次对国内少儿钢琴教学中兴趣培养存在的问题进行探究分析;最后结合实际提出对我国少儿钢琴教学中兴趣培养的几点建议。

达尔克罗兹教学法在少儿钢琴教学中的应用

达尔克罗兹音乐教学法是瑞士音乐家、教育家达尔克罗兹创立的音乐教学方法,又称为体态律动教学法,适用于乐器教学和声乐教学,被世界公认为优秀的音乐教学方法。目前,该教学法已在世界范围内产生重大影响,学习和借鉴这种卓有成效的教学法是我国基础音乐教育不断深化的需要。为此,本文基于达尔克罗兹教学法在少儿钢琴教学中的应用进行分析探讨。

浅谈少儿钢琴教学

随着社会的发展和物质生活的进步，越来越多的家长开始关注孩子艺术的修养，一些家长便选择让孩子学习音乐、学习钢琴、这是一种进步。但是问题也随之而来，许多孩子在学习钢琴过程中碰到了各种各样的问题。因为孩子年龄小，学习能力、理解能力不强，家长基本上不懂得钢琴，老师也不一定都能针对各个孩子的问题进行逐一的解决。这就导致孩子学习钢琴的时间越长，问题越多，越难以更改。下面，针对少儿在钢琴学习中遇到的一些问题，笔者谈谈看法。

浅谈少儿钢琴教学中非智力因素的培养

所谓非智力因素，是人才素质的一部分内容，它包括一个人的意识倾向与个性心理特征——动机、兴趣、理想、信念、气质、意志、性格、心态等。从目前来看，作为意向活动范畴的非智力因素，已经普遍受到人们的关注。但在少儿钢琴教学中，并未引起人们足够的重视。非智力因素看起来并不那么具体，却始终伴随着智力活动，控制、操纵着智力活动的运转节奏和速度，直接影响到钢琴教学的效果。下面，笔者就从非智力因素的几个主要方面入手，来谈谈少儿钢琴教学中非智力因素的培养。

创新视角下少儿钢琴教学的思考和建议

当前我国钢琴教育越来越普及,少儿钢琴教学获得了很大的发展,但是少儿钢琴教学中存在很多问题,主要表现为缺乏对少儿创新能力的培养。运用科学的教学法来培养少儿的创新意识与能力是当下少儿钢琴教学的重点。鉴于此,文章就少儿钢琴教学中创新能力的培养进行分析。

奥尔夫教学理念在少儿钢琴教学中的应用

奥尔夫音乐教学法是国外优秀的教育楷模,它能够带给少儿强烈的新鲜感与吸引力。本文就笔者的实践,针对国内现状,将奥尔夫教学理念与少儿钢琴教学相融合,从中延伸出符合、适应我国现状的新型少儿钢琴教育理念,让孩子在充满趣味的教与学中摒弃枯燥回归自然天性,开发少儿音乐潜能。

文化馆服务地方少儿钢琴教学培训现状与对策研究——以泸州市为例

文化馆在新时期要针对少儿钢琴教学存在的重视技能、轻视艺术性的倾向,师资队伍缺乏规范管理、质量参差不齐,琴童家长缺乏科学培训指导等问题,通过开展钢琴教学研究、组织钢琴教师培训和交流、提供家长免费专题讲座、规范组织钢琴业余考级工作等对策,起到提高地方少儿钢琴教学质量,服务素质教育发展需要,促进地方群众文化建设。