党团队贯通式育人,赋能少先队中队建设

通过对党团队贯通式育人的时代背景进行分析,立足大中小学辅导员一体化组织育人视角,探索少先队中队建设的创新路径以解决少先队中队建设中存在的组织管理条线单一、组织教育相对薄弱、组织凝聚力不强等问题,以提高少先队组织的育人效能,为党团队一体化育人提供有力支持。

论公正团体法在少先队中队德育中的应用

公正团体法是科尔伯格针对早期实施道德讨论策略的局限而提出的。它是提升团体成员的道德判断水平、促发道德行为的一种道德教育方法。少先队中队德育活动引入公正团体法既有现实的必要性,又有其模式和精神本质上的可能性。在实施层面上,少先队中队德育活动引入公正团体法需要满足一定的条件,而且要应对可能出现的问题。

校外青少年活动中心建设少先队中队的研究与思考

实现少先队社会化工作短板基本补齐、少先队社会化工作体系初步建成、少先队社会化工作能力明显提升是全国少工委对各地青少年宫提出的要求。上海市青少年活动中心作为团属青少年校外活动阵地,应抓住发挥桥头堡、重要支点、增长点作用的重要契机。活动中心在组建少工委的基础上,结合中心活动特点、培训学校教育体系,尝试建立各级中小队,并探索激励机制,让少年儿童在校外少先队组织中感受到温度和关怀。

协同理论视域下的“以队促班”体系构建

班队关系是中小学班级与少先队组织之间的关系表现,当前中小学在班级工作与少先队工作的开展中有诸多偏差亟待解决。基于班级工作与少先队工作分析,应以协同理论指导班队工作,建立"以队促班"的工作系统,以学生为主体,学校管理层、教师、学生三者通过自组织活动,把少先队工作开展中无规则、无秩序的要素,通过各子系统间的协同,组成相互协同的自组织状态,促进班级管理,提升学生综合素质。

点点滴滴做表率 和谐快乐同成长

我既是班主任，又是少先队中队辅导员，是学生最亲密的朋友。我持之以恒，从点滴人手，潜移默化地以人影响人，以心感染心，与孩子们一起成长，共同建设了一个和谐、快乐的班集体。

二十一世纪的我

【活动目的】通过描绘自己在新世纪中的美好蓝图，进行理想教育，激发为祖国发展承担重担的新世纪主人翁的情感。