少先队工作社会化的依据与方式

少先队是一个具有政治属性和教育功能的少年儿童群团组织。少先队教育立足于学校,又扩展到社会,由此产生少先队工作社会化的命题。少先队工作社会化植根于少年儿童的成长特点,适应少年儿童社会教育的客观要求,也是少先队改革的现实课题,因而具有主体依据、教育依据和实践依据。从社会教育的角度看,少先队工作社会化的方式主要包括有机联系的讲授方式、展览方式、实践方式和交流方式等。阐明少先队工作社会化的依据和方式,有助于少先队工作者充分认识少先队工作社会化的理论意义和实践价值,从而更自觉地发挥少先队的育人功能,建设能够适应培养时代新人要求的新时代少先队组织。

少先队工作社会化的政策发展特点——基于1978—2022年政策文本的分析

本研究选取1978—2022年间少先队工作社会化的政策文本作为研究样本,采用定量研究与定性研究结合的方法,探寻少先队工作社会化政策的发展特点。研究发现:少先队工作社会化政策发布数量呈现逐年整体上升且阶段化变化的趋势;发布主体数量呈现增长趋势。参与主题数量呈现增长趋势,主题内容随着时代发展呈现阶段性,且波动明显。研究建议:政策制定应顺应时代发展趋势,服务党和国家的战略;契合少年儿童成长需要,促进少年儿童发展;以实践活动为载体,突出社会活动特色;循序渐进,不断完善少先队工作社会化的相关机制;促进参与主体多样化,打造良好的社会化氛围。

数字赋能新时代少先队社会化工作体系构建

新时代少先队工作面临数字化转型及少先队社会化工作带来的诸多难题与挑战。在数字化改革背景下,少先队社会化工作体系的构建及运行管理亟需信息化系统和数字化管理平台的支撑。针对当前少先队社会化工作面临的社会化组织建设亟待健全、社会化阵地建设难统筹、社会实践活动开展缺协同、校外辅导员配备不足等问题,提出以数字化的理念、方式和手段,通过建设“少先队社会化工作平台”,拓展建设校外少先队组织管理体系,创建线上审批高效管理流程;整合社会资源,建立阵地共享线上匹配工作机制;构建校内外一体化的“红领巾奖章”争章管理体系;建设“校内+校外”辅导员协同工作平台;构建高效协同的“数字+少先队”工作管理新模式。以探索数字赋能新时代少先队社会化工作管理体系,有效提升少先队社会化工作整体效能的方法和路径。

借力少先队校外辅导员 成就少先队员幸福童年——学校少工委少先队校外辅导员配备与培养的思考

学校少先队探索少先队校外辅导员队伍配备,坚持“广泛性”“优质性”“个性化”原则,通过“依托地域优势,汇聚社会辅导员力量”“链接高校资源,挖掘大学生辅导员人才”“赋能家校共育,发挥家长辅导员作用”,努力营造育人氛围,让少年儿童能够在少先队组织中幸福成长。

拓阵地、育特色、促成长,“圈”起少先队员的幸福生活——少先队“15分钟幸福圈”社区活动的实践研究

少先队是一个具有政治属性和教育功能的少年儿童群团组织,社会属性是其天然属性。当前,推进少先队工作社会化处于重要战略窗口期,正当其时,大有可为。金山区教育学院附属小学贯彻全国少工委关于少先队工作社会化的重要部署,深刻领会市少工委打造“15分钟幸福圈”的工作要求,通过“拓阵地、育特色、促成长”三大举措,初步探索和总结出了学校构建“15分钟幸福圈”社区活动的实施路径。