探索少先队幸福教育的路径和策略——以《会展之城小公民》少先队活动课程为例

运用“会展首位镇”区域优势资源,遵循博学多闻、分类分层、寓教于乐、知行合一的原则,融合综合活动实践,整体架构《会展之城小公民》少先队活动课程。通过课程实施,探索出沉浸式观展、探访式研学、模拟式办展的实施路径;形成了双轨管理、协同辅导和多元评价等课程实施运行机制;提炼了任务驱动、家校社协同、实践创新等课程实施策略。依托《会展之城小公民》少先队活动课程实施开展少先队幸福教育,引导少先队员在多维融合中学习、了解展会文化,感知我国改革开放取得的新成果,发现家乡变化,感受国家强盛,体验人民幸福。进一步培养学生的国际视野和实践创新能力,做知行合一的现代文明小公民,不断增强少先队员的民族自豪感、获得感、幸福感。

以“知”幸福促进少先队幸福教育的路径探索

自2021年上海少先队正式宣布启动幸福教育以来,上海市金川中学在推进此项工作中发现,“知”幸福是幸福教育的起点;结合对学校队员幸福认知现状的调查研究,明确了队员“知”幸福能力的培育方向;通过运用少先队三大法宝,即组织教育、自主教育、实践教育引导队员知道幸福从何而来、了解获得幸福的方法、懂得感受幸福的程度,从而提升其“知”幸福的能力。

拓阵地、育特色、促成长,“圈”起少先队员的幸福生活——少先队“15分钟幸福圈”社区活动的实践研究

少先队是一个具有政治属性和教育功能的少年儿童群团组织,社会属性是其天然属性。当前,推进少先队工作社会化处于重要战略窗口期,正当其时,大有可为。金山区教育学院附属小学贯彻全国少工委关于少先队工作社会化的重要部署,深刻领会市少工委打造“15分钟幸福圈”的工作要求,通过“拓阵地、育特色、促成长”三大举措,初步探索和总结出了学校构建“15分钟幸福圈”社区活动的实施路径。

发挥桥头堡作用,提升少先队幸福度

上海市青少年活动中心认真学习习近平总书记在建团百年庆祝大会重要讲话精神,贯彻落实全国少工委八届三次全会关于少先队工作社会化的重要部署,深刻领会市少工委打造“15分钟幸福圈”“五有并举”的工作要求,积极开展和加强校外少先队建设,发挥桥头堡作用,提升少先队幸福度。以思政教育项目“红色印记”为抓手,通过落实党建带团建队建、引入导师辅导机制、加强活动平台保障、创新思政教育活动、双向拓展激励渠道,探索构建新时代少先队社会化工作体系,形成校内外互为补充、有机联动,少年儿童普遍受益的少先队工作新局面。

儿童友好视域下少先队员成长需求的调研与分析

本文旨在研究如何在儿童友好视域下,通过调查了解少先队员的成长需求,为开展有意义、有实效的少先队幸福教育实践活动做准备。课题组以问卷的方式调查了解平阳小学少先队员的成长需求,提出儿童友好视域下基于调研结果优化少先队幸福教育实践活动的方法和建议。课题组先展开了前测,并针对前测遇到的问题进行调整,后在全校范围内进行全样本调查问卷。调查发现队员在成长过程中创设安全环境、优化活动内容、强化爱与归属、自我价值实现等需求比较突出。平阳小学大队部运用红色资源创设安全环境,立足儿童视角优化活动内容,加强家校合作强化爱与归属,聚焦能力发展实现队员自我价值等新思路、新举措,结合少先队幸福教育实践活动积极探索少先队社会化工作的新模式。

红领巾“三小”让幸福加倍——“15分钟幸福圈”社区活动项目的实践与探究

根据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》“强化少先队实践育人作用。加快建立校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系,不断拓展实践活动项目和载体”要求,学校与社区携手共建《红领巾“三小”让幸福加倍》“15分钟幸福圈”社区少先队活动项目,由幸福家庭“小当家”、幸福楼道“小主人”、幸福社区“小助理”三个子项目组成,让队员的幸福指数三重叠加,成倍式增长。通过“点对点”合作、“面对面”策划、“一对一”辅导的实施路径,以及“手账导向”“AI创意”“智慧设计”“实景操作”“LIVE直播”的方法予以实施,校社互为补充、有机联动的少先队幸福教育成效明显。