小学思政课与少先队课程融合的思与行

道德与法治课程与少先队活动课程的教学目标、教学内容、教学形式、评价方式等多方面存在相似点,均强调要通过实践体验和社会参与促进学生良好品德的形成和社会性发展。在小学阶段,道德与法治课程与少先队活动课程可从师资队伍、体验活动、教育阵地、评价方式等方面尝试有机融合,从而提升教学实效,促进学生道德成长。

提升辅导员专业能力 推进少先队课程建设

有效推进少先队课程建设是新时代少先队工作的新要求和重要任务,也为新时代少先队辅导员专业化发展提出了新方向、新思路。在推进少先队活动课程建设的过程中,存在少先队辅导员队伍专业化程度不高等问题。为了有效推进少先队活动课程建设和促进辅导员专业化发展,各级少工委和中小学要着力于构建和落实促进辅导员专业化发展的教研制度,提升辅导员实施少先队活动课程的专业能力,建立健全少先队辅导员培养与培训机制。

浅谈区域内少先队活动课程现状和开发策略

少先队教育对于确保红色基因的传承以及落实立德树人这一根本任务具有深远影响。少先队活动课程作为少先队教育的有效载体,其开发与优化始终是少先队教育发展的核心。尽管当前少先队活动课程的开发已受到关注,但总体而言,仍处于探索阶段,尚未形成稳定范式。现以滁州市第二小学为研究对象,针对区域内少先队活动课程开发的现状,探索区域内少先队活动课程的开发策略,以使学生得到更好的发展。

用好地方德育资源开发少先队红色活动课程

本文围绕“立德树人”这一根本任务,以少先队活动课程为途径,精心选择地方红色德育资源,科学设计少先队红色活动课程,不断推进结构科学合理、目标衔接明确的红色文化教育体系的建设发展。

大中小学辅导员协同育人背景下少先队活动课程的开发与实施——以“财宝当家”少先队特色课程为例

少先队活动课程是少先队突出组织属性,以实践教育为基本形式,对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。上海财经大学附属杨浦区国安路小学少工委在学校党支部牵头下,依托上海财经大学、上海财经大学附属北郊高级中学等学校资源,将少先队活动课程和财经素养课程创新融合,通过顶层设计、挖掘资源、创新形式、奖章激励等措施打造“财宝当家”少先队品牌课程,进一步推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通。

语文红色文化篇目融入少先队活动课程的策略

统编小学语文教材中的“革命文化”板块,有不少反映革命理想信念、爱国情怀和艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争、英勇无畏精神等的课文,可称之为小学语文红色文化篇目。红色文化篇目在课程理念上强调“建立文化自信”,在课程目标上偏重“继承和弘扬革命文化”,这与少先队活动课程“聚焦少年儿童政治启蒙和价值观塑造”的理念、培养“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质”的目标较为一致。

教育集团办学背景下红领巾宣讲与少先队思政教育课程融合研究

本文主要研究教育集团办学背景下红领巾宣讲与少先队思政教育课程的融合,探讨其意义和目标,并提出方法和途径。通过整合内部资源、进行教师培训和教材开发、实施实践活动和社会实践等步骤,可以提升红领巾宣讲和少先队思政教育课程的效果,培养学生的思想道德素质和社会责任感,增强学生的团队合作和领导能力。实施步骤包括制定整体方案和目标、设计具体教学内容和活动、实施和评估效果等。本研究对于教育集团办学背景下提升红领巾宣讲和少先队思政教育课程的质量具有重要意义。

红领巾深海探“宝”记——少先队活动案例

一、活动背景。党的二十大报告指出:“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国。”万步炎--我国深海钻机“海牛”项目首席科学家,“时代楷模”,湖南科技大学海洋实验室主任,他的先进事迹在校园内外被广泛传播。海洋里到底有什么宝贝?为什么要做深海研究呢?根据《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》,结合红领巾奖章“梦想章”的争章细则,长沙市岳麓区实验小学的辅导员和“智慧星中队”的队委们商议决定开展一次“深海探‘宝’”少先队社会实践活动。

少先队活动课程“县域顶层设计”的实践与思考

教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》要求全国各义务教育段学校要充分认识加强少先队活动重要性,采取有力措施,切实予以落实。县级少工委、教育行政部门是最基层、最直接、最有效的少先队工作机构和教育行政管理部门。强化"县域"一级职能,探索少先队活动课程的县域顶层设计与实践,对推进少先队活动课程常态化,具有重要的实践意义和研究价值。

近五年我国少先队活动课程研究述评

自2015年《少先队活动课程指导纲要》颁布以来,研究者开始重视少先队活动课程的实践发展与理论研究。已有研究主要聚焦少先队活动课程的内涵、价值意义、目标内容、类型、实施方式、问题及对策等方面,虽然取得一些进展,仍有待深入。本文基于文献分析,建议在新时代中华民族伟大复兴中国梦目标指引下,按照立德树人要求,结合儿童个体发展、少先队组织建设需要,继续深化少先队活动课程的理论、实践与政策研究。

建构“三线并行”的少先队活动课程校本化培训模式

少先队活动课程的培训模式多为各级少工委组织的集中培训。相较于这些高大上的集中培训,基层辅导员更需要常态化的持续性的校本化培训。经过不断的实践与探索,建构出一个"三线并行"的少先队活动课程校本培训模式,其具体过程为:常态化教学视导基础上进行图文反馈;常态化中队观摩基础上进行年段充分研讨;通过专家集中引领的方式进行固化赛课。实践也充分表明:"三线并行"的少先队活动课程校本化培训模式更为广大基层辅导员所接受。

少先队辅导员与课程实施——基于CBAM的个案研究

教师作为将课程方案付诸行动最直接、最基层的角色,是课程实施的关键,也是影响课程实施的重要因素之一。通过对现有理论的分析,以"关注为本采纳模式"(CBA M)为基础,对欧美较为成熟的关注阶段问卷进行了一定的修改,对四川省达州市通川区的四所小学的部分少先队辅导员进行了个案调查,评定了辅导员在少先队活动课程实施中的"关注阶段",初步探讨了影响少先队活动课程的相关因素。结果表明,少先队活动课程在四所学校已经得到了一定程度的实施,少先队辅导员的关注集中在管理阶段。

小学少先队活动课程中红色文化的传承

在少先队活动课程中注入红色文化,可以拓展课程内容和丰富课程形式,让红色文化深入学生内心,让学生肩负起传承并发扬红色文化的责任和义务,同时能够挖掘红色文化的内涵,让红色文化发扬传承下去。基于此,文章介绍将红色元素注入少先队活动课程中,能给学生营造良好的学习风气,帮助少年儿童形成正确的价值观和政治观,促进学生全面发展。

少先队活动课程的执行与管理调查研究

对湖北省少先队活动课程的落实情况的调查表明:只有少部分学校完成了规定的课时要求,农村学校与城市学校、初中与小学在少先队活动课程实施频次上有显著差异,影响少先队活动课程实施的因素有"学校所在的地区""学校的层次"等,少先队活动课程实施的主要困难是"没有教材教辅""没有其他课程资源""学生学业任务重"等。因此,各学校要加强课程资源的建设,寻找课程开展的时间与空间,注重过程管理,推进少先队活动课程的有效落实。

基于区域特色文化的少先队活动课程建设

少先队活动是中国特色社会主义教育体系中十分重要的组成部分,是少先队工作的灵魂。开展少先队活动主要的形式是少先队活动课程。探究分析基于区域特色文化建设少先队活动课程的内涵、理论基础和现实意义,能够得出具体的实施路径:立足课程核心,挖掘区域特色文化教育资源;深化课程内容,传承区域特色文化精神特质;创新课程形式,建立区域特色文化课程品牌。

以少先队活动课程建设引领仪式教育新发展

新课程改革和素质教育的深化,对小学教育教学的发展产生了重要影响。少先队活动课程是小学教育的重要内容,其在儿童的成长成才过程中具有重要的作用。仪式教育是少先队活动课程建设的重要组成部分,其在儿童感知教育、情感教育、行为教育等方面起着关键作用。但受多方面因素的影响,仪式教育存在着形式感不强、内涵不够深刻、创新不足的现象,因此,对少先队活动课程建设进行探索和思考,促进仪式教育的新发展就显得尤为重要。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

少先队活动课程建设激励评价法运用实践

"雏鹰争章"激励评价法是少先队教育活动中促进少先队员全面发展的一种综合评价方法。在当前全面开展的少先队活动课程建设中,科学运用"雏鹰争章"激励评价法有其重要理论与实践基础。"雏鹰争章"激励评价法有其鲜明特点以及实施策略。

在劳动中成长——劳动教育在少先队活动课程中的校本化实施

去年,习近平总书记在全国教育大会上明确提出要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。劳动教育一直是少先队组织中不可缺少的一部分,《少先队活动课指导纲要》中明确提出要增强少年儿童的劳动意识。在现行课程体系下,在少先队活动中融入劳动教育、将少先队活动课程与其他课程整合,都是非常有意义的关于劳动教育的探索和实践。

加强新时代少先队活动课程建设的思考与对策——以上海市普陀区中小学少先队活动课程研究为例

少先队承担着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。少先队活动课是中小学落实立德树人根本任务的主渠道、主阵地之一，是少先队通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的必修课程。加强新时代少先队活动课程建设，需要从多方面综合分析与梳理，找到推进少先队活动课建设的着力点，在落实上做文章，在突破上用力气，在实效上下功夫，让少先队活动课程逐步规范化、体系化、特色化。

队前教育校本少先队活动课程的开发与实践——以上海市徐汇区汇师小学为例

队前教育是少先队组织教育的重要内容,是对少年儿童进行组织教育的第一课。上海市徐汇区汇师小学以"扣好人生第一粒纽扣"为主题,形成"队前教育"校本少先队活动课程,通过自上而下、家校互动、小队合作的推进模式以及评价机制的运用,促进队前教育活动有序有效地开展,为儿童入队打下良好的基础。