体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同联动发展路径探索

在体教融合的背景下,本文运用文献资料,逻辑分析等方法,探究了体育传统特色学校的目标、发展困境、以及与青少年业余俱乐部联动发展的路径。研究表明,体育传统特色学校和青少年业余俱乐部通过进一步完善联动政策,有效整合双方资源,明确俱乐部进校园标准,共同打造品牌赛事等路径有助于我国体教融合政策的落实,对于提升青少年体质健康和体育后备人才的培养具有深远意义。

我国高水平运动队业余训练与青少年业余训练体制的衔接

采用文献资料法、访谈调查法等 ,从不同层次运动队业余训练体制现状分析出发 ,就拓宽我国高水平运动队培养渠道、青少年竞技体育人才纵向衔接 ,以及制定相应的法规制度等问题 ,进行了探讨 ;并据此提出有关改革的构想与对策。

体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同发展联动机制的研究

青少年是国家的未来和民族的希望,促进青少年健康是实施健康中国战略的重要举措。体教融合是体育回归教育本质,将体育与教育深度融合,实现立德树人、以体育人的育人观,解决青少年体质健康和后备人才培养的问题。在体教融合背景下,构建体育传统特色学校和青少年业余俱乐部联动机制,促进协同发展,实现1+1≥2的功效,进而推动体教融合的落实。研究表明:(1)体教融合是体育人才培养的时代必然,体育传统特色学校与青少年业余俱乐部联动机制是促进二者协同发展,推动体教融合的重要路径;(2)体育传统特色学校与俱乐部联动机制由联动机制的行为人、规则、得益方式和反馈系统构成,其功能包括激励功能、监督功能、利益双赢、保障功能;(3)体育传统特色学校体育教师和俱乐部教练员的联动、场地资源的联动和体育赛事的联动,多元化的师资培训、定期化的基本功大赛和常态化的观摩将有利于体教融合的落实,切实提升学生体质健康和体育后备人才的培养,推进体育强国和健康中国的实现。

浙江省青少年业余体校办学现状的分析

以浙江省各级各类青少年业余体校作为研究对象 ,运用数理统计法 ,着重对浙江省各级各类少年业校的办学现状 ,以及影响业校办学效益的因素进行研究和分析 ,结论如下 :影响业校办学的因子主要有四方面 ,即体育系统因子、教育系统因子、社会因子和家庭因子。

浙江省青少年业余体校训练现状及发展对策研究

采用文献法等对浙江省青少年业余体校业余训练的现状及其制约因素进行分析。结果显示,当前业余体校在人力、财力、硬件设施及保障体系4大方面都制约着业余训练的开展。建议转变办学观念,改变办学模式,增强业训队伍;加强体育后备人才基地的建设,采取有效的激励机制和保障机制,增强体校业训活力。

湖南省青少年业余田径训练可持续发展战略初探

通过文献资料调查法、数理统计法和专家访谈法,就湖南省青少年业余田径训练可持续发展的概念及其内涵、指导思想和战略目标问题等进行研究分析,认为湖南省青少年业余田径可持续的发展应加强政府的宏观调控,调整项目结构;加强教练员队伍建设,落实可持续发展观;制定青少年业余田径训练后备人才的选拔制度;改革目前的青少年田径竞赛制度以及收缩项目加强管理;加强青少年田径后备人才与教育结合.

十二五时期我国青少年业余体育训练保障研究

青少年业余体育训练的开展对于我国竞技体育的发展至关重要,在长久的计划经济背景下产生与发展的业余体育训练机制,存在着众多的问题,要解决这些问题,实现体育事业的可持续发展,需要改变现有的培养观念和培养模式,引入市场竞争机制,并且需要立法的不断完善,来保障业余运动员的切身利益。

基层青少年业余训练走向探讨

2008年,北京奥运会的成功举办促进了我国由体育大国向体育强国的转变。这一阶段,我国基层的业余训练多元化、多样化的发展趋势逐渐凸现。党中央国务院指出,体育后备人才的培养事关国家体育事业的可持续健康发展,发现并培养青年体育后备人才要放在重要的位置上。青少年业余训练的各级各类基层训练体系等单位是我国体育后备人才培养的基本组织形式,同时也是为'全民健身'提供优秀的社会体育指导员的一个重要基础环节。青少年体育人才是实现未来体育强国的根本。

青少年业余体校办学体制的研究

对计划经济体制下业余体校的办学模式和对其进行变革的动因进行了分析 ,认为业余体校新办学模式的基本思路应该是体教结合 ,业余训练社会化。

探析制约我国青少年业余体育训练科学化监控的因素——以中原五省为例

本文运用访谈法、文献资料法、调查法、数理统计法等方法对制约我国青少年业余体育训练科学化监控的主要因素进行了研究。

我国青少年业余体育训练中训练监控实施现状调查分析

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等,调查、分析了中原五省20所运动学校青少年业余体育训练监控问题,讨论了当前我国青少年业余体育训练监控中存在的困难与问题,并结合实际,提出了解决问题的对策与建议,为推进我国青少年业余体育训练专业化进程,搞好我国竞技体育后备人才储备工作可持续发展提供参考依据.

对辽宁省体育先进乡镇青少年业余训练工作的调查与分析

体育先进乡镇的体育工作是农村体育工作的先导。本文通过对体育先近乡镇青少年业余训练工作的调查与分析,对目前部分经济较富裕的农村青少年业余训练的状况、存在的问题以及解决问题的途径和方法提出了意见,供有关决策部门研究农村体育发展战略时参考。

对青少年业余篮球爱好者专项体能训练干预的研究

篮球作为一项广受人民大众喜爱的传统体育项目在中国已有一百多年的发展历程,是中国目前最受青少年喜爱、参与人数最多的体育运动项目。本研究通过对青少年篮球爱好参与者,以CUBA参赛的专业组运动员及CUBA阳光组业余篮球参与者为研究样本,对样本进行调研分析,并结合前人研究成果进行探索与分析,了解目前青少年业余篮球爱好者群体从事篮球训练及进行专业化体能训练所存在的现状及盲区。以此对当前训练过程中存在的专项体能训练领域的情况进行的补充及提出建议,使青少年篮球爱好者在符合自身参与目的的前提下,参与体能训练并有所突破,为青少年篮球参与者及专业远动员培养的长远发展及科学训练打下良好的研究基础贡献力量。

广东省青少年业余训练体制研究

行业的竞争靠人才,竞技体育的竞争靠竞技体育人才。良好的业余训练培养体制为优秀体育竞技人才的出现提供了可能,在体育竞技人才受到举世瞩目的今天,各世界体育强国都把培养出优秀的体育竞技人才视为一项战略。但是,怎样培养才能出现我们想要的竞技体育人才,怎样的业余训练体制才能培养出更多的优秀竞技体育人才,怎样的业余训练体制才是适合本国、本省的呢?本研究通过对广州、深圳等十二市和省体校进行了实地调研、访谈对广东省青少年业余训练的体制现状进行了深入的剖析,之后提出了自己的想法,旨在促进广东省业余训练健康稳步的发展。

广东省青少年业余体校训练的现状与发展对策研究

通过对广东省少年儿童业余体校规模布局、输送情况、教练员情况、经费投入、场馆建设等现状的调查,提出广东省青少年业余体校今后的发展对策。

青少年业余游泳运动员选材模型研究——以广州市为例

以广州市青少年业余游泳运动员为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、数理统计等方法,构建广州市青少年业余游泳运动员选材的指标模型、权重模型与评价模型。结果表明,广州市青少年业余游泳运动员专项选材指标可以分为泳姿技术评定因子、形态机能因子和专项素质因子;权重模型呈现出以仰泳姿势技术、蛙泳姿势技术和流线型指数指标最能反映广州市青少年业余游泳运动员选材特征,提示着专项技术评定和身体生长发育方面突出青少年的游泳业余运动员的选材要求。另外,根据各指标权重构建青少年游泳业余运动员的专项选材评价体系,为教练员更加便捷和科学的进行选材工作提供实证意义上的参考。

浙江省青少年业余游泳后备人才培养模式的分析研究

浙江作为中国的游泳大省,为中国贡献了优秀游泳运动员和教练员,例如世界冠军孙杨、吴鹏、叶诗文;教练朱志根、许国义等,都是浙江省培养的优秀人才,同时浙江省也有良好的游泳群众基础。当前我国的游泳运动员主要是依靠业余体校、游泳学校、体工队等三级训练模式,因此,做好青少年业余游泳后备人才的培养是壮大我国游泳运动的关键。本文阐述了浙江省青少年业余游泳后备人才培养中存在的问题,并提出了几点解决策略。

刍议青少年业余篮球队新队员训练要点及提高策略

新队员是篮球队的新鲜血液和有力补充,也是球队取得长足发展的源动力,新队员培养始终是篮球队训练的重要工作之一。教练员应从角色转变、身体素质和基本技能三方面着手,采用游戏法、激励法、竞赛法、帮扶法和分层法促使新队员尽快成长、成熟起来,真正融入到球队中来。

北京市海淀区青少年业余网球培训现状调查与研究

本文主要通过文献资料法和问卷调查法对北京市海淀区业余网球教练员及青少年网球学员进行深入调查研究,发现培训过程中存在的一些问题,并针对这些问题,提出相应的对策,旨在促进北京市青少年业余网球的发展。研究结果表明：大部分网球培训中心都是高校网球训练场地,基本可满足训练需要;网球教练员的学历层次较高,但执教年限较短;参加业余网球训练的青少年年龄集中在11-13岁之间,男性学员多于女性学员;大部分学员培训年限较短;大部分学员参与网球培训的动机是个人兴趣爱好和健身娱乐;大部分学员对教练员的整体满意度较高。

辽宁省县区级青少年业余训练发展现状分析

采用文献资料法、实地访谈法和数理统计法,对辽宁省县区级青少年业余训练开展情况进行调查与分析。结果表明:辽宁省县区级青少年业余训练的开展主要面临着政策和制度上的缺失、经费供给的不足和管理方式的粗放型模式等问题。建议通过借鉴国内外先进经验,进一步调整县区青少年业余训练的项目布局、充分调动社会参与、丰富管理运行模式和进行制度创新。