加强少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育的再思考——兼谈小学语文教育的现实需求

少数民族乡村地区是国家通用语言文字教育的短板地区,存在着开展国家通用语言文字教育重大意义宣传力度不够、部分学前教师国家通用语言文字教育教学水平偏低、学前国家通用语言文字教育教学资源短板依然存在、学前国家通用语言文字教育质量监测体系不完善等实践难题。本文以小学语文教育要求为参照,从学前教师教育培训、学前儿童语言能力培养、教育教学资源供给、教育质量监测体系完善等方面,提出推动少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育高质量发展的路径。

少数民族地区高校创新创业教育多元协同助力乡村振兴的路径研究

在国家大力推行乡村振兴战略的时代背景下,少数民族地区高校创新创业教育承担着为本区域乡村建设培养和输送创新型人才的重要使命。少数民族地区高校如何使其培养的人才与乡村人才缺口相契合、助力乡村振兴,已经成为当下城乡发展中亟待解决的现实问题。文章分析少数民族地区创新创业教育发展存在的问题,提出了应从区域创新创业教育资源开发与整合、“专创融合”新农人人才培养模式创建、“双创”师资队伍建设、校政企协同育人共同体构筑等方面推进少数民族地区创新创业教育改革,为区域乡村建设输送高质量“双创”型人才、助力乡村振兴。

乡村振兴背景下少数民族地区乡村的发展路径探索--以重庆市酉阳县车田乡为例

本论文以当前乡村振兴战略的方针政策为基础指导思想,运用实地调研和文献分析等研究方法,以酉阳县车田乡为个案研究,分析了其建设现状及其发展滞后的原因,并提出了相应的乡村振兴发展路径建议。

少数民族地区乡村普法调查研究——以恩施土家族苗族自治州景阳镇为例

我国的普法教育从"一五普法"到现在的"七五普法",历经三十多年,可以说取得了比较大的成绩,但不可否认的是目前普法工作依然存在很多问题,尤其是在法治建设的薄弱环节——乡村。乡村普法的一个显著目的就是构建有效的乡村社会秩序,当然,在整个社会秩序的维持过程中,乡村社会秩序的维持与现代社会秩序的维持是有所出入的,这种出入也并不是说乡村社会可以"肆意妄为"。相反,乡村地区的普法模式必须穿上通俗的外衣,做到入乡随俗,真正让老百姓喜闻乐见。少数民族地区的乡村普法作为我国整个乡村普法链条上的关键一环,其重要性是不言而喻的,但少数民族地区的地域封闭性、交通堵塞性、文化差异性等决定了少数民族地区的普法模式有其特殊性。