我国高考少数民族倾斜政策的反思与调整

少数民族高等教育倾斜政策与教育公平问题历来是我国民族教育所关注的问题。通过对建国以来我国高考少数民族倾斜政策的回顾,从教育公平角度,对高等教育入学考试少数民族倾斜政策的价值取向和实践问题进行反思,提出在政策调整中应坚持正确的价值取向,改变单纯以民族进行划分的标准,建立严格的民族成分审查制度。

教育公平视角下少数民族高考倾斜政策的现实冲突与改进对策

少数民族高考倾斜政策是党和国家为加快少数民族教育发展的重要措施之一,也是实现教育公平的重要途径。从教育公平的视角,在对我国少数民族高考倾斜政策中存在问题反思的基础上,阐述这一政策实施中的价值冲突,进而从价值取向、对象界定和制度约束等方面建构起少数民族高考倾斜政策和策略。

教育公平视角下少数民族高考倾斜政策的价值冲突与改进对策

我国少数民族高考倾斜政策"显失公平"的价值冲突主要表现在实践价值与理想价值的冲突、个体价值与群体价值的冲突、民族身份价值与国家全局价值的冲突等方面。对此,可采用树立倾斜政策制定中的公平和正义的价值取向,建立倾斜对象确认中的多元化身份和多层次性标准,健全倾斜政策实施中的审核、监督和追查机制等策略加以改进。