教师文化自觉与云南少数民族儿童传统游戏课程开发

少数民族儿童传统游戏课程开发是民族地区幼儿园实施"多元一体化教育"的重要途径,教师的文化自觉是数民族儿童传统游戏课程开发与实施的核心.为此,教师应基于文化自觉,理解和开发少数民族儿童传统游戏课程;创设少数民族儿童传统游戏实施的环境;不断提升专业素养.

民族传统村落背景下的儿童友好环境研究进展——以广西为例

近年来,在乡村振兴、新农村建设等国家发展战略的积极引导下,社会各界逐渐对少数民族村落的保护与发展以及当地儿童的身心健康、教育资源、成长环境给予了高度关注。但城镇化、工业化进程的加快对乡村公共环境带来了巨大冲击,导致儿童面临基础设施匮乏、活动空间不足、生活条件贫困等问题。文章采用CiteSpace软件对近年来国内外乡村儿童友好环境相关研究的发展趋势、前沿热点及创新方法进行归纳分析,并以广西为例,结合基于儿童视角的少数民族村落相关理论与实践成果,发掘现阶段研究中存在的不足、未来值得深入的方向及可借鉴的先进方法,以期为今后在该领域的探索提供参考。

中国少数民族传统游戏及其文化教育功能

中国少数民族传统游戏是指在中国各少数民族日常生活及节日生活中世代流传的最常见、最普遍、最有趣的嬉戏娱乐活动。它源远流长,寓教于乐,具有美育、体育、智育和德育等多方面的教育功能。

少数民族儿童传统文化教育现状与对策

我国是多民族国家,民族文化是中华民族的重要组成部分,民族文化渗透于儿童的精神世界,少数民族聚居区儿童的成长离不开传统文化教育的熏陶。本文旨在探讨民族地区儿童的传统文化教育,考察民族传统文化融入儿童教育中的现状问题,对民族儿童传统文化教育的对策提出建议。

试析民族传统游戏对当代儿童的教育价值——以鄂伦春族为例

游戏对儿童的身心发展有重要价值。当今儿童游戏在吸收科技进步成果的同时也存在诸多问题。鄂伦春族传统游戏包含着该民族历史和文化的积淀,对形成鄂伦春人许多独特、优秀的品质有重要作用。传承并发展包括鄂伦春族传统游戏在内的民族传统游戏对当今儿童的教育具有积极意义。

少数民族传统游戏的开发与实践

游戏是幼儿学习的主要手段,孩子们在游戏中不仅能体验到无穷的乐趣,还能学会许多知识技能,掌握更多的本领.在日常教育活动中,教师要多留心、多费心、多用心,努力挖掘出更多蕴含教育价值的游戏活动,以丰富幼儿的一日生活,促进幼儿全面发展.

基于传统民间游戏玩转“童年的院子”的校园实践

当下对儿童存在不同程度的“过度教育”:过度的期待、过度的评价、过度的辅导,导致一些儿童以极端的方式结束自己的生命。面对这些问题,我们开始反思,可否以一种体面的方式让儿童回归生活?可否重建一种本真的生态,还原儿童的自然本色?可否寻找到一根童年的金线,来编织幸福成长的璎珞?在经历了反复酌量与权衡之后,我们希望有一种文化载体,不仅能培养儿童积极的乐商能力,还能源源不断地传输童年的快乐,于是九龙坡区蟠龙小学敏锐地捕捉到了传统民间游戏这个载体。

传统游戏在幼儿园健康领域的应用及发展研究

近年来,社会经济的不断进步在一定程度上推进了幼儿教育的发展。根据《幼儿园教育指导纲要》文件内容,幼儿园应根据幼儿的成长特点与发展规律,遵循因材施教和因地制宜的原则,科学构建幼儿教育课堂,以此确保幼儿的健康发展。健康领域活动是培养幼儿正确生活习惯与良好学习意识的主要途径。将传统游戏全面应用在健康领域活动中,可以充分调动幼儿参与活动的积极性,增强幼儿身体素质的同时,达到幼儿身心均衡发展的目的。基于此,本文通过对传统游戏在幼儿园健康领域课程中的意义及对传统游戏在幼儿园健康领域课程资源开发中的应用做了分析,为传统游戏在幼儿园教学中的开展提供了基础。

以传统文化为载体促进高职《学前儿童游戏》课程改革

通过以中国传统文化为载体,可以促进高职《学前儿童游戏》课程的改革。这不仅可以对高职学生进行传统文化熏陶,还有助于提升他们的学前儿童游戏创编和实践能力。本研究从游戏创编内容、游戏实训内容、其它方面三角度,探讨高职《学前儿童游戏》的课程改革,以提高高职学生的游戏设计、创编、组织的能力。

民间传统游戏融入幼儿园一日活动的实践

游戏的历史和人类的历史一样古老,民间传统游戏伴随着一代又一代儿童成长,给儿童带来了很多欢乐。民间传统游戏在今天同样具有研究和推广的价值。我园尝试将民间传统游戏引入园本课程建设,融入幼儿园一日活动。我们关注幼儿的长远发展和综合能力,注重幼儿的素质教育和品格教育,致力于培育德智体美劳全面发展的幼儿。

少数民族艺术在儿童教育中的文化传承作用

中国是一个具有悠久历史、灿烂文化和众多民族的文明古国。民族传统文化艺术是中华民族文化宝库中的珍贵财富，而每一个民族的音乐舞蹈都有其独特之处，正是由这些风格各异的民族艺术构成了灿烂辉煌的中华民族艺术。

传统民间游戏对特殊需要儿童的教育价值及思考——以听障儿童“丢沙包”游戏为例

传统民间游戏具有传承和教育的效用,有必要挖掘教育价值、拓展应用。文章以听障儿童“丢沙包”游戏为例,从身体、认知、沟通、社会性、情绪情感和主体性方面论述游戏价值及发展创意,从不同维度梳理当前现状:学校、家庭和社区开展“丢沙包”游戏的很少,效果并不理想。要充分发挥游戏价值、提升游戏质量,就应该重视传统民间游戏,开展校—家—社合作,创新游戏形式,不断挖掘新的价值。

中国传统文化与高职学前儿童游戏课程的融合研究

本文通过对中华优秀传统文化与高职学前儿童游戏课程整合的案例分析,认为将中华优秀传统文化整合到高职学前儿童游戏课程中,其价值导向与课程设置必须符合儿童自身的人文环境,符合儿童心理品质的内部需求。在教学素材的选取上,要注重对地方特色的挖掘和改造,把儿童们喜爱的游戏活动纳入教学内容中;在课程执行特点方面,要选取有利于儿童发育的室外自主性混合活动进行;在教学辅助方面,应该突出教师的主导作用和促进作用。在进行反省的过程中,还必须推动教师在课程构建过程中进行专业的共同研究,在学前教育教学过程中,合理地处理好传统文化和当代生活之间的联系,从而建立起一种以自身反思为主要内容,并与外在评估相配合的学前儿童游戏课程改善机制。

湘西少数民族传统体育探源

地处湖南省西北部的湘西土家族、苗族自治州虽被称之为“中国的盲肠”,但自古在这片土地繁衍生息的土家、苗、白、瑶、回、汉等各族人民,在与大自然和反动统治阶级作斗争、求生存的过程中,创造了悠久的历史文化,民族传统体育就是穿缀在这民族文化光环上的一颗璀璨明珠。多姿多彩的传统体育活动和丰富的儿童游戏。

论传统儿童游戏的旅游价值及其保护性开发

我国一些传统儿童游戏正濒临失传、消亡的危险,但在近年非物质文化遗产研究热中,对传统儿童游戏的保护与开发的研究却相对冷淡,多为基于幼儿教育、儿童教育和体育教育的研究。旅游是实现非物质文化遗产保护性开发的一条重要途径。本文从旅游开发的视角,运用心理学、民俗学、体验经济学和旅游学等相关理论,分析了我国传统儿童游戏的旅游价值,并提出了鄂西生态文化旅游圈传统儿童游戏旅游开发的具体途径。

电子类游戏对少年儿童动商的影响及体育游戏干预——以满族传统体育游戏为例

以小学生和学龄前儿童为研究对象,采用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、文献资料法,对电子类游戏对少年儿童不同方面的影响原因进行调查与分析。结果认为,以手机、平板电脑为主要载体的电子类游戏对少年儿童有较大负面影响,主要表现在视力及动商方面。针对产生这些影响的原因采用部分满族传统体育游戏进行干预性教学实验,实验结论是,满族传统体育游戏能够减轻电子类游戏对少年儿童所带来负面影响。

赫哲族儿童传统游戏的功能与传承

赫哲族是我国人口最少的民族之一,主要居住在黑龙江省的三江流域,具有独特的渔猎文化特色,而赫哲族儿童传统游戏正是从这种渔猎文化中演变而来,体现了赫哲人传统的生产方式、生活方式以及风俗习惯和社会生活。赫哲族儿童游戏具有鲜明的娱乐性、民族性和一定竞技性特点,无论从游戏形式还是种类上来说对提高儿童身体素质、认知能力,遵守规范,丰富情感,缓解情绪,形成良好意志品质都具有不可替代的作用。

论传统儿童游戏对特殊儿童的教育价值及应用

传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色,对特殊儿童的体能、认知、社会性发展、情感等各方面的教育价值不可低估。本文探讨了传统儿童游戏在特殊教育中的价值及应用,以便能更好地开发利用这一宝贵资源,促进特殊儿童的教育。

蒙古族儿童传统游戏在幼儿教育活动中的运用

随着社会的进步和时代的发展,蒙古族儿童的传统游戏在慢慢边缘化,甚至濒于消失。如何保持民族文化的传承,使民间传统游戏重回幼儿的课堂是非常迫切的。笔者对蒙古族儿童传统游戏的种类、特点进行梳理,并分析在幼儿园运用中存在的问题,提出解决的几点拙见。

传统儿童游戏的实践与创新

传统儿童游戏作为中国传统文化的重要内容,在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用。但是时代在发展,传统儿童游戏离现代儿童的生活越来越远,鉴于此,本文对如何激发儿童对传统游戏的兴趣,如何让儿童走进传统游戏,真正喜欢上传统游戏作出了积极的探索。