少数民族地区新建本科院校创业素质教育的战略思考

少数民族地区新建本科院校是我国新建本科院校的有生力量,担负起为我国少数民族地区的经济社会发展培养人才的重要而艰巨任务。随着我国经济结构战略性调整,少数民族地区经济社会发展急需创业型人才,适时转变人才培养观念,实施创业型人才培养战略是少数民族地区新建本科院校的生存和发展之选择。少数民族地区新建本科院校既有开展创业素质教育的优势,也有不少问题存在,走出一条有特色的创业素质的教育之路是少数民族地区新建本科院校教育教学改革的当务之急。

少数民族地区高校办学特色研究——以广西本科院校为例

结合广西少数民族地区高校的实际情况,其本科院校在办学理念、学科专业设置、人才培养模式和地方民族特色等方面存在办学理念特色不够鲜明、学科专业设置不够突出、人才培养模式相对滞后、地方特色不足等问题。为此,需要通过重塑富有时代性的办学理念、培育特色学科、完善更为有效的人才培养模式,并充分挖掘地方特色构建少数民族地区本科院校特色办学体系。

少数民族地区高等医学院校本科专业设置结构优化的现状与路径

文章在分析少数民族地区高等医学院校本科专业设置现状的基础上,提出了少数民族地区高等医学院校本科专业结构调整与优化的路径,即适应少数民族地区经济社会发展要求,做好专业建设规划,坚持突出特色的原则,合理布局本科专业结构。

民族地区新建本科院校少数民族毕业生就业满意度研究——以红河学院2013-2015届少数民族毕业生为例

本文基于红河学院2013-2015届少数民族学生毕业半年后的就业跟踪调查,从就业去向、就业数量、就业满意度的描述、影响就业满意度的因素及分析、提升就业满意度的途径探索等方面考察了少数民族毕业生的就业情况。从就业满意度视角反映了红河学院少数民族学生的培养质量,有助于学校完善就业状况反馈机制,提升人才培养质量。

论少数民族地区新升格本科院校大学生就业现状分析及出路

近年来，大学生就业形势越来越严峻，大学生的就业难也逐渐民族地区新升格本科院校必须面对的一个问题，本文就少数民族地区新升格本科院校大学生就业现状以及存在的问题进行分析，并提出了解决问题的具体措施和对策，以求对少数民族地区新升格本科院校大学生就业工作提供帮助。

少数民族地区应用型本科院校人才培养模式的研究

作为地方高校转型发展时期以“应用技术”命名的第一所本科院校,鄂尔多斯应用技术学院自成立以来,全院师生致力于应用技术型人才培养模式的探索与实践,从应用技术理念的普及深入“、双师型”师资队伍的建设、人才培养方案的修订与运行、校内外实习实践基地的建设等多方面着手,努力为应用型本科院校人才培养模式的创新探索一条全新的发展途径。

对民族地区新建本科院校发展规划问题的思考

民族地区新建本科院校的学校发展规划工作目前存在认识不足、机构缺失,办学理念趋同、目标定位脱离学校实际和民族地区发展需要,重点不突出、特色不鲜明,发展路径不详、制定流程欠妥等问题。文章建议,民族地区新建本科院校应高度重视发展规划工作,通过设置专业机构、规范编制流程、凝练办学理念、明确发展目标定位、打造核心竞争力与学校特色等工作,确保学校发展规划科学、高效,推动民族地区新建本科院校的快速、科学发展。

民族地区新建本科院校发展战略研究

民族地区新建本科院校的科学发展对构建和谐民族关系、促进我国高等教育大众化具有重要意义。分析民族地区新建本科院校发展的现实环境,研究制定其正确的发展战略,是民族地区新建本科院校实现科学发展的必由之路。

西部民族地区新建本科院校错位式发展战略研究

错位式发展战略,实质上就是高等学校的差异化发展战略。错位式发展,是西部民族地区新建本科院校的必然选择。西部民族地区新建本科院校要做到科学分类,准确定位;立足西部民族地区,突出区域特色;发挥民族优势,凸显民族特色。

浅析民族地区新建本科院校办学的“特色发展”

新建本科院校是以地方建设为主的多科性普通本科院校,占据我国普通本科院校的三分天下,我国是多民族融合的国家,在大杂居、小聚居的民族分布中,普通高等院校的设置同样需要结合民族地区的特点,因而民族地区本科院校的发展就具有其民族性的特点。在高等教育大众化发展的过程中,民族地区亦涌现出更多的新建本科院校,他们作为民族地区高等教育发展的新兴力量,承担了更多的责任,因此如何在发展过程中凸显特色,明晰定位,实现可持续发展成为其当下的战略抉择。

少数民族地区地方性本科院校英语专业新生英语学习策略调查—以广西河池学院为例

本文采用实证研究的方法，对2013年9月入学的219名少数民族地区地方本科院校英语专业新生进行一项学习策略的调查和实证分析，旨在为英语专业大一阶段的教学提供一些教学启示。

民族地区新建本科院校应用型旅游人才培养的思考

民族地区新建本科院校应用型旅游人才培养的市场前景广阔,但面临着诸多问题,应对策略是明确人才培养目标,构建应用型旅游人才培养的课程和实践教学体系,注重培养学生的操作能力和创新能力;加?"双师结构"教师队伍建设,提高教师职业素质;建立以能力主导的多元化考核评价制度和教学质量监控体系开放办学;积极开展校企合作,培养符合企业需求的旅游人才。

网络视阈下民族地区新建本科院校大学英语精读课程教学改革研究与实践——以百色学院为例

民族地区新建本科院校的大学英语精读教学现状不容乐观,传统的教授方法、教学手段、课程内容体系、评估手段已不能满足新时期大学英语精读课程教学的需要。因此,如何全面深入了解学生学习需求,更新教学理念,重新构建大学英语精读课程,并对大学英语精读教学进行改革是民族地区新建地方本科院校亟待解决的问题。本文详细介绍了网络视阈下百色学院大学英语精读课程建设及其教学研究与实践过程,实践证明经过六年的教学改革,大学英语精读课程教学效果好,学生参加各级各类大学英语竞赛获奖成绩显著,学生的语言综合运用能力与跨文化交际能力得到了提高。

民族地区新建本科院校历史类复合型人才培养模式探究

对民族地区新建本科院校历史类复合型人才培养模式进行探究,不仅可以构建具有民族地域特色的历史类人才培养体系,而且能够为民族发展提供人才支持。文章指出在民族地区新建本科院校历史教学中增强民族传统文化课程、突出民族政治思想、重视实践教学、开创＂第四条道路＂、建立有效的调控机制,以形成民族地区历史类复合型人才培养的新模式。

高校人力资源管理创新策略——基于边疆民族地区新建本科院校

边疆民族地区新建本科院校所处地理位置特殊,各方面发展比内地大学相对要落后得多,尤其是人力资源管理工作还有很多方面急需加强和改进。管理的水平决定着人力资源的质量,而人力资源又是高校发展最核心的动力因素。从根本上来说,一所大学最具有竞争力的就是人才队伍,最具有吸引力的也是人才队伍。边疆民族地区新建本科院校,属于后起的院校,起点低,必须立足于现实,打开视野,寻找一条可行的途径推动和加强人力资源管理和开发研究,真正致力于人才队伍的创新性建设,才能实现高校的跨越发展、和谐发展和可持续发展。

论边疆民族地区新建本科院校师资队伍建设——以云南省为例

高校教师作为文化知识的传播者、科学研究的生力军、学生身心发展的引路人,其在教育教学工作中的作用举足轻重,高校要培养出真正有"内涵"的大学生,与高校师资队伍建设关系重大。然而,新建本科院校的师资队伍建设往往存在很多问题。文章就云南新建本科院校师资队伍建设存在的问题及成因,试析边疆民族地区新建本科院校师资队伍的建设与发展。

西部地区新建本科院校教学团队建设与高校内涵式发展——以兴义民族师范学院为例

西部大开发战略的进一步推进使得西部地区的教育事业得到了空前的发展,近年来有部分专科院校升本成为新建本科院校,但是这些院校在教学团队建设和发展过程中还存在一些问题亟需解决。本文以兴义民族师范学院为例,对西部地区新建本科院校教学团队建设与高校内涵式发展进行了研究探讨。

民族地区新建本科院校开展创业素质教育战略理念初探——以西昌学院为例

随着我国经济结构战略性调整步伐的加快,大学毕业生就业市场和渠道在不断拓宽,要求高等院校扩大人才素质内涵,调整人才培养的目标,开展创业素质教育以适应人才市场的变化。西昌学院是一所典型的民族地区新建本科院校,担负着主要为凉山彝族自治州培养人才的战略重任。本文分析了西昌学院开展创业素质教育的优势和存在的一些问题,提出了实施创业素质教育的一些战略理念,旨在探索出一条适合民族地区新建本科院校创业素质教育之路。

民族地区新建本科院校办学特色的探索

民族地区新建本科院校面临生存和发展的双重压力,只有充分发挥其为地方经济社会发展服务的不可替代作用,走特色办学之路,才能在激烈的竞争中求得生存和发展。文章对办学特色的内涵、凝练和培育等方面进行了研究和探讨。

民族地区新建本科院校人事制度改革问题及对策探析

当前我国高校人事制度改革已进入全面推行聘任制和岗位管理制度为重点的综合改革时期。由于民族地区新建本科院校在改革与发展中面临许多瓶颈和难题,在进行人事制度改革时,必须对这些问题进行认真梳理,才能抓住要害、走出困境、化解难题,实现持续健康发展。