少数民族地区高校音乐教育现状及改革对策研究

国家高度重视少数民族地区高校的发展。在新时代背景下,少数民族地区高校音乐教育的发展不容忽视。本文主要分析少数民族地区音乐教育现状、少数民族地区高校音乐教育的特点及必要性,希望推进少数民族地区高校合理进行音乐教育改革。本文就此提出了相应的对策及建议,希望上级有关部门高度重视少数民族地区高校音乐教育,加大对音乐教育工作的支持力度,促进少数民族地区高校音乐教育的发展。

云南边疆地区高校少数民族大学生爱国主义教育的研究——以XX学院为例

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,爱国主义教育是每一个历史时期的核心话题永不衰退,是高校德育中一项长期而艰巨的任务,必须大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯穿立德树人的全过程。为了解云南边疆地区高校少数民族大学生爱国主义教育现状,以云南边疆地区高校—XX学院为例,采用匿名的方式对其进行问卷调查,使用SPSS 22.0软件进行数据分析。通过分析少数民族大学生爱国主义教育现状及存在的问题,针对云南边疆地区高校少数民族大学生的特殊性,提出具有特色的爱国主义教育方式,厚植爱国主义情怀。

民族音乐文化与湘西地区高校音乐教育改革研究

少数民族音乐是中华民族优秀文化的瑰宝。随着现代化的推进,少数民族音乐面临挑战,高校作为文化传承的重要平台,有责任保护和传承这些独特的音乐文化。本文探讨了高校音乐教育中融入少数民族音乐文化的必要性、现状及改革策略,提出了当前高校在少数民族音乐教育的课程设置、资源分配及师资力量等方面存在问题,并提出了深入挖掘本土文化资源、打造精品课程、产学研协同及院校互动等策略。

少数民族地区高校图书馆阅读推广存在的问题及对策研究

全民阅读战略背景下,少数民族地区高校图书馆作为校园阅读推广的主体,承担着极为重要的时代责任,其对于赓续文化基因、铸牢中华民族共同体意识及服务地区社会经济发展具有巨大作用。本文基于少数民族地区高校图书馆阅读推广的现状,深入挖掘高校图书馆阅读推广所存在的问题,从而提出一些建设性的意见与对策,以促进少数民族地区高校图书馆阅读推广事业高质量发展。

少数民族地区高校音乐教育改革研究

随着国家对高校音乐教育的重视程度不断提高,并进行了音乐教育方面的改革,音乐教育逐渐成为高校教育关注的重点,少数民族地区高校音乐教育也随着国家音乐教育的改革逐步得到了发展。但由于少数民族地区高校受地域文化、社会经济发展水平等方面的影响,高校音乐教育改革方式具有很强的特殊性,与我国经济发达地区高校的音乐教育水平相比有一定差距。从师资力量、教学设施、教育理念、教学形式四个方面进行剖析,探讨了少数民族地区高校音乐教育的特殊性并针对目前少数民族地区高校音乐改革遇到的问题提出了相应的解决对策与建议。

新农科背景下少数民族地区农业类高校动物药学专业思想教育探索——以新疆农业大学为例

在新农科建设的背景下,新疆农业大学动物医学学院结合区域实际,针对少数民族地区农业类高校动物药学专业专业认同度低、学生专业兴趣不高的现象,通过剖析目前专业思想教育存在的问题,开展新生教育、全过程渗透、整合资源,协同进行专业思想教育,科学规划教育时间、创新教育形式,融合就业指导、思想政治教育与专业思想教育。针对少数民族地区学生的特点,开展全过程帮扶等措施,探索了少数民族地区农业类高校动物药学专业思想教育模式,有效改善少数民族学生的学习状态和专业认同度,旨在为我国少数民族地区农业类相关专业的专业思想教育提供借鉴。

多元文化共生社会中普通高校开展少数民族音乐教育的必要性

少数民族是中华民族的重要组成部分,汉族与少数民族共同创造了灿烂的中华文明,形成了伟大的中华民族。作为拥有56个民族的国家,如何促进多民族和平共处、多文化共生繁荣,如何加强各兄弟民族之间的理解团结,这是新世纪高校民族音乐创新教育中的一个重要课题。顺应多元文化音乐教育国际趋势,普通高校开展少数民族音乐文化理解教育势在必行。

对青海少数民族地区音乐教育的思考

青海是一个地大物博,少数民族集聚的地方,但对少数民族地区的音乐教育至今仍未引起人们的普遍重视,原因在于人们对音乐的职能不甚了解,对音乐教育的意义认识不足。许多人认为,音乐仅是一种娱人的工具而已,把音乐视为无足轻重,可有可无,音乐教育也就因此而被忽略。

论少数民族地区音乐教育的文化功能——以湘西自治州为例

我国是一个多民族的国家，有着丰富多彩、美妙神奇的多民族文化体系。作为少数民族音乐传承和发展载体之一的音乐教育发挥着不可或缺的重要作用，本文从少数民族地区音乐教育文化积淀、文化传递、文化选择和文化创新四个方面的文化功能进行研究和探讨，以期对少数民族地区音乐教育理论体系提供借鉴。

音乐教育哲学与少数民族地区的学校音乐教育

当今国际音乐教育领域围绕音乐教育哲学讨论的四种观点中,强调多元文化、强调"文化中的音乐和音乐中的文化"的文化哲学对少数民族地区的学校教育与社会教育有着重要的指导意义。实施少数民族地区学校音乐教育的多元化是贯彻音乐教育哲学思想的举措;是弘扬民族文化的时代使命;是落实《音乐课程标准》的具体行动;是具有丰厚积淀与鲜活形态的少数民族音乐文化对音乐教育的呼唤应答;是构建社会主义和谐社会的需要。我们要积极实践,不断改进,努力做好少数民族地区的学校音乐教育和社会音乐教育。

少数民族地区中小学的民族音乐教育

教育是全民关注的热门话题,特别是中小学的教育更受大家关注。中华民族自古以来都有重视音乐教育的优良传统。我国最早的音乐美学著作《乐记》阐明了音乐的社会功能和美育功能。

关于普通高校开展少数民族音乐教育的思考

少数民族音乐是整个中华民族在进行发展和创造历史过程中一个重要的组成部分。在普通高校开展少数民族音乐教育是传播少数民族文化建设的一种重要手段。本文就普通高校的音乐教育现状进行分析,重点论述少数民族音乐在高校教育中的重要意义。与此同时,更加通过这种方式在高校中对少数民族音乐进行弘扬,增强中华民族的团结能力和民族凝聚力。

少数民族音乐文化对我国高校音乐教育的影响与思考

少数民族音乐文化是我国音乐文化的瑰宝,也是传承少数民族文化与习俗的一种重要媒介。少数民族音乐文化具有多样性、时代性以及民族性的特点,对我国高校音乐教育有丰富教学内容、促进教学模式的多样化,有利于学生对少数民族文化的了解,促进学生文化素质的提升等作用,可以通过开设少数民族音乐文化课程,增加学生对少数民族音乐文化的欣赏与传承等措施提高少数民族音乐文化对我国高校音乐教育的影响。

少数民族地区普通音乐教育改革断想

一、民族地区普通音乐教育的落后状态应尽快改变 音乐教育是美育的重要手段之一。音乐教育的目标是:发挥并利用音乐艺术的多种社会功能,积极作用于人的思想感情,可提高人们的精神境界和道德情操。 周扬同志在1979年第四届文代会上的报告中指出:“在社会主义制度下,美育是培养共产主义道德和情操的有力手段。这件事做好了,不但可以为我们文艺队伍的建设造就大批后备军。

试论多元文化背景下的音乐教育——少数民族院校视唱练耳教学思考

多元文化背景下的音乐教育,必须改变少数民族高等院校音乐专业以欧洲音乐教育体系为中心的教育模式;以母语音乐文化为本、构建多元音乐文化教育的理念;构建中国少数民族音乐文化教育体系,必须有坚实、科学的符合少数民族音乐文化特质和规律的理论为基础,并以此支持教学体系、教材及师资队伍的建设和培养。

论云南少数民族地区中小学音乐教育的定位

云南少数民族地区中、小学音乐教育应该从地域性、民族性、特殊性等方面，进行教学定位， 反之将违背各民族的音乐审美心理，抹杀民族地区音乐教育所应该达到的审美教育目的，甚 至破坏了各民族音乐传承的自然生态。

少数民族地区高校面向新世纪教育教学改革的研究与实践

根据21世纪科技、教育、经济以及社会发展的趋势和特点,西昌农专和西昌师专发挥高校的人才、科研优势并结合少数民族地区的实际,在省内首次专题对民族地区高校面向21世纪教学内容、课程体系及人才培养模式等教育教学改革进行了深入、系统的研究。形成了一套较为系统、科学的教改体系,突出了专科教育加强实践性,强调针对性的鲜明特色。经过5年的研究与实践,取得了提高学生综合素质,知识结构更加合理,办学条件和水平大为提高等效果。

少数民族音乐文化的高校音乐教育改革分析

随着教育改革的实施,学校越来越重视培养学生的综合素质,尤其支持学生发展自己的兴趣爱好以及艺术天分。对于我国高校音乐教育来说,少数民族音乐会在一定程度上促进音乐教学的进步与发展,而高校音乐教育改革也会影响少数民族音乐的传承。作为我国音乐文化重要的组成部分,少数民族音乐不得不进行改革,主要是为了适应时代发展需求。基于此,本文主要从各个不同方面阐述少数民族音乐文化的高校音乐教育改的影响。

边疆少数民族地区高校电化教育工作调研报告

本文根据对内蒙古自治区 9所高校电化教育工作现状调查的结果 ,分析了问题产生的原因 ,提出了发展边疆少数民族地区高校电化教育工作的对策性意见。

贵州少数民族地区音乐教育琐谈

随着时代的变迁，社会生活不断的发展，人们对精神生活的需求越来越重视。民族音乐作为中国优秀的传统艺术，我们必须把民族音乐不断地传承下去，对少数民族音乐的教育更是刻不容缓。在贵州，有的少数民族聚居地在音乐教育上还有所欠缺，本文就当前贵州少数民族地区音乐教育的现状，谈点自己粗浅的看法，以求教同仁。