新疆高校少数民族师资队伍建设的问题与对策

文章以大量翔实的数据分析了新疆普通高等学校少数民族师资队伍建设存在的诸如数量相对不足，内在素质有待提高，结构不尽合理，学科、学术带头人缺乏等现实问题，提出了以加强质量建设为中心的一系列对策建议。

新疆少数民族“双语”师资培训现状调查与分析——以“信息技术”专业培训为例

在"教育的希望在教师"成为广泛共识后,如何提高"双语"培训的对象在新疆基础教育中承担重要任务的中小学教师学员的"双语"教学水平,成为关键中的关键。论文通过对新疆中小学信息技术教师参加新疆师范大学"双语"培训的现状进行研究,从需求调研、开展针对性的培训、过程分析三个维度,探讨实践中的"双语"培训中可以进一步改进的内容和方法,并对改进工作的关键环节提出了意见建议。

自我评价在少数民族双语师资培训中的实施

少数民族双语师资培训中的自我评价是指受训学员在学习过程中依据评价标准对自己的学习和行为进行分析和评价。实施自我评价活动时需遵循诊断性原则、发展性原则、反馈性原则、民主性原则、科学性原则。实施过程中应加大宣传,引起师生高度重视;科学引导,避免评价的主观化;客观评价,质性与量化相结合;合理安排,科学制定评价方案。

少数民族地区外语师资复合培养模式

少数民族地区外语教学是民族教育的一个弱项,外语教学滞后的主要原因是师资力量薄弱。本文提出了少数民族地区外语师资培养的两个“复合”以及为保障两个复合的实施应采取的有效对策。

新疆高校民族师资配置的现状分析与对策构想

新疆普通高校少数民族师资队伍建设存在数量相对不足 ,内在素质有待提高 ,结构不尽合理 ,学科、学术带头人缺乏等现实问题 ,针对这些问题 。

档案袋评价在少数民族双语师资培训中的应用

档案袋评价是关注学生学习过程的质性评价方式。在少数民族双语师资培训中引入档案袋评价,可以弥补传统评价方式的不足。科学合理设计档案袋是档案袋评价的基础。实施档案袋评价应明确档案袋评价的目的和意义,重视档案袋评价材料的收集和整理,掌握档案袋评价的要领。