新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策的价值嬗变及其当代启示

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策嬗变经历了初步探索期、广泛开展期、不断深化期、重大突破期四个发展阶段。该政策价值嬗变在培养质量上体现为以数量为主转向数量与质量并重,在培养途径上体现为从非专门化转向专门化,在培养规格上体现为从短期培训转向正规化培养,在培养内容上体现为从单一化转向多元化。该时期中国共产党少数民族干部培养政策对当今少数民族干部培养的启示是紧扣党的中心任务开展、坚持培养与实践相结合、良好的师资队伍是保障、注重现实性和前瞻性相结合。

广西培养少数民族干部工作的实践与思考

大力培养少数民族干部是一项事关民族地区全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要工作。文章阐述了广西在培养少数民族干部工作方面的一些实践和做法,并就今后进一步加强少数民族干部培养工作提出了个人思考。

论大革命时期中共对广西少数民族干部的培养

大革命时期,中国共产党充分利用国共合作时期的有利时机,通过加强对广西党组织的创建和领导,在与广西国民党组织合作举办的农讲所、训练班以及国民党的各级党部中发展党的少数民族干部;通过加强对农民运动重点地区的领导,努力发展各地农运领导人入党,在反抗国民党右派的斗争实践中发展党的少数民族干部,为我们党民族干部政策的初步形成和培养少数民族干部积累了宝贵的经验。

百色起义时期邓小平对广西少数民族干部的培养

百色起义是我党历史上第一次在西南边陲少数民族聚居地举行的武装起义。起义前后由于对干部需要的紧迫性,邓小平领导的广西特委和红七军前委积极探索培养干部的途径,把"创造干部分子"作为党的组织工作大纲,通过开展兵运工作、领导工农革命斗争和根据地党政军建设,大量提拔、使用优秀的少数民族干部,取得了十分突出的成绩。他以自己独具特色的探索为我党培养少数民族干部积累了宝贵的经验。

建国以来中国共产党关于培养少数民族干部理论的演变与启示

本文以建国为时间点,梳理了建国以来以毛泽东、邓小平、江泽民及胡锦涛为核心的中国共产党人的少数民族干部培养理论与政策,并从中得到启示:我党今后的少数民族干部工作努力方向应该是素质化、法制化和民主考核。

延安时期我党是如何培养少数民族干部的

依托或创办院校培养少数民族干部,是延安时期中国共产党少数民族干部培养的主要渠道。1938年党的六届六中全会之前主要依托中央党校,1938年底至1941年9月主要依托陕北公学,1941年9月之后集中于新创设的延安民族学院。延安民族学院从1943年5月之后,经历了延安大学时期、定边三边公学时期和内蒙古城川时期,1947年8月转移至山西兴县驻学。

对西部开发中人才问题的实证研究——哈尼族人才现状的调查与思考

制约着哈尼族发展的因素固然很多 ,但关键在于哈尼族人才队伍不适应社会主义现代化建设的需要。主要问题是 :人才队伍数量较少、质量不高、结构不合理等。要改变这一状况 ,需认真贯彻党的民族干部政策 ,严格执行民族区域自治法 ,逐步将培养选拔民族干部工作纳入法制化轨道 ;努力提高哈尼族现有人才队伍的质量 ,充分发挥其带动和辐射作用 ;从基础教育抓起 ,提高哈尼族人口整体素质 ,为人才队伍的建设提供良好的人才资源。