中国少数民族汉语水平等级考试的历史沿革与使命担当

中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)是目前国内面向少数民族的唯一的国家级语言类标准化考试,其创立和发展体现了中国共产党对民族教育的高度重视。梳理MHK的历史沿革和在考试科学化发展方面的探索,提出MHK在新时代要顺应民族教育的发展要求,顺应学生个性化的发展需求,顺应考试智能化的发展趋势,肩负起加强民族地区国家通用语言文字教育的使命,为提升少数民族劳动者的综合素质和职业竞争力作出贡献。

少数民族汉语水平等级考试成绩分析及对教学的反思——以入学分班考试为例

为满足预科教学需要,建立健全预科生学习国家通用语言的科学评价体系,全面推进教育教学改革,以提高预科生实际运用国家通用语的能力,教育部民族教育司2019年继续推行"中国少数民族汉语水平等级考试",新疆医科大学对预科生实施入学少数民族汉语水平等级摸底测试,以便更好地实施分层教学,全面了解学生的国家通用语水平.

中国少数民族汉语水平等级考试

中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称MHK．为“民族汉语考试”的汉语拼音缩写），是专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的标准化考试。MHK主要考查应考者实际运用汉语进行交际的能力．考查应考者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。从2002年起．MHK成为新疆维吾尔自治区少数民族考生的高考科目。继新疆之后，今天MHK已经成为吉林、青海、四川的高考科目。

《新汉语水平考试大纲》与《国际中文教育中文水平等级标准》的文化词语比较研究

在国际中文教育中,文化教学的重要性不言而喻。本研究对《新汉语水平考试大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》中文化词语的数量、等级分布、语义类别等进行考察,以期能对汉语教材文化词语的收录与编排、汉语作为第二语言的文化教学有所启示。经过比较发现,《国际中文教育中文水平等级标准》词表调整了文化词的等级分布,使词语难度与学生水平相匹配,《国际中文教育中文水平等级标准》词表中语用文化词占比较《新汉语水平考试大纲》词表高,收录的文化词注重与时俱进,展现了当下中国新兴的文化事物。

论汉语水平考试与少数民族预科汉语教学

汉语水平考试在少数民族汉语教学中一直具有非常重要的地位和作用。自引进HSK考试以来,对少数民族汉语教学模式的转化,从注重知识向注重能力的转化,从注重书本向注重口语的转化起到了一定的作用。但在推行过程中,逐渐发现HSK不适应少数民族学生特点的一些弊端。阐明了开发"MHK"的重要性及MHK对少数民族预科汉语教学的启示。

汉语水平考试与少数民族预科汉语教学探讨

文章结合少数汉语预科汉语教学中汉语教学现状,就如何优化少数民族预科汉语教学提出了建设性的建议。

少数民族汉语水平考试探讨

汉语水平考试(HSK)研制成功,标志着我国对外汉语教学水平极大的提高。它是在现代语言学、心理学、教育测量学、汉语教学法和外语测试理论的指导下,结合汉语的特点和我国对外汉语教学的实际,设计出的一种专门测量外国人、华侨和母语非汉语者的汉语水平的标准化考试。水平考试的目的是鉴定测试对象的第二语言水平。测试内容和测试方法以能够有效地反映测试对象的实际语言水平为原则,而不以某种特定的教材、教法为依据。它能直接证明测试对象的第二语言水平能否适应某种需要,间接地为评估教学、调整教学要求。

汉语水平考试(HSK)对提高少数民族汉语水平的意义

汉语水平考试（HSK），作为一项国家级标准化语言考试，不仅在对外汉语教学中产生了积极而广泛的影响，而且也是国内母语非汉语的少数民族学生学习汉语的有效检测手段。应充分发挥其在少数民族地区汉语教学中的导向作用，以推动少数民族地区汉语教学的广泛开展，从而提高民族教育的质量。

《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇对比分析

运用统计法,对《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇等级对应进行对比分析,结果显示《国际中文教育中文水平等级标准》新增6603词,新增率达59.5%。《新汉语水平考试大纲》未选入词共计511词,占10.2%。这两套体系的词汇等级具有一定的对应性。分析《国际中文教育中文水平等级标准》新增词汇和删减词汇的类别,发现《国际中文教育中文水平等级标准》体现中文词汇语素的重要性,与之前的《新汉语水平考试大纲》词汇等级相比,呈现出继承性、精致化和规范化特点。

试析少数民族教师汉语水平强化速成中存在的问题

汉语水平考试(HSK)是国家级标准化的考试,对少数民族实施水平考试,是测试他们的第二语言能力水平(汉语)。目前从民族中小学非汉语专业的教师汉语能力来看,过级率低,其主要原因调查分析认为一是缺乏学习的自主性和目的性;二是缺乏应试能力;三是缺乏对水平考试的正确认识。通过强化速成培训,要使他们转变观念,不应只是应付HSK考试而学汉语,而要着眼于实际汉语能力的提高。

“对外汉语教学”的若干做法对少数民族汉语文教学的启示

中国汉语水平考试（ＨＳＫ）于１９９２年已正式升为国家级考试。考试对象包括外国留学生和国内少数民族学生。作者从事蒙语授课班汉语文教学多年，并为在内蒙古师大留学的蒙古国学生讲授汉语文。本文就对内蒙古自治区蒙族学生进行汉语教学与对外汉语教学作了粗略对比，认为对外汉语教学中关于语音、语法的教学措施效率高，教材有针对性、实践性。

少数民族汉语教学中的文化词语

文化词语指那些不能直接从字面上了解其意义的,有丰富文化内涵的,具有固定文化意义的,表现出一个民族特点的词语；本文围绕着少数民族汉语教学中存在的文化词语教学进行了探讨。

汉语水平等级考试(HSK)图片背记学习软件探索

在"汉语热"不断升温与便携式设备日益普及的今天,市场上有关汉语学习的手机软件却一直发展缓慢。为了帮助留学生学习汉语并顺利通过汉语水平等级考试,南京师范大学汉语国际教育专业的大学生利用本专业优势,尝试制作了一款汉语水平等级考试(HSK)图片背记学习软件——《HSK KILLER》。

伊犁师院民族毕业班首次汉语水平考试(HSK)探微

一、考试简况1997年5月25日,全疆第二次汉语水平考试(HSK)在乌鲁木齐、喀什师院、塔里木农大、伊犁师院等四个考点同时举行.①考完后统一用计算机阅卷,成绩达到获证条件者由国家汉语水平考试委员会办公室统一颁发汉语水平证书.这次考试,我院有8个民族毕业班的222名同学参加。

中国汉语水平考试十年（一）

中国汉语水平考试十年（一）刘英林一、导言汉语水平考试（ＨＳＫ）是中华人民共和国国家级考试，是专为母语非汉语者设计的标准化语言考试，是北京语言学院承担的国家教育委员会博士点基金项目，并得到国家对外汉语教学领导小组办公室的资助。中国汉语水平考试已经度过了...

HSK对少数民族学生的适用性分析

ＨＳＫ对少数民族学生的适用性分析关辛秋汉语水平考试（ＨＳＫ）已被视为外国人眼里的中国“托福”。我国境内的母语不是汉语的少数民族，也被视为应试的人群之一。最早在１９８８年１０月，中央民族大学预科部与国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部联合对ＨＳ...

中国汉语水平考试十年（三）

中国汉语水平考试十年（三）刘英林九、基础工程我们始终认为，要使ＨＳＫ成为一种世界性的、权威的标准化语言考试，必须在考试理论研究和实践的同时，花大力气研制宏观汉语教学的系统语言工程。只有这样，ＨＳＫ才能建立在深厚的科学基础之上，也只有这样，ＨＳＫ才能在...