聚焦质量:数学双语教学的现实境遇与改进策略——以新疆少数民族深度贫困地区为例

本文通过对新疆少数民族深度贫困地区数学双语教学现状实地调研发现,贫困地区数学双语教学存在如下突出问题:教师总量不足,师资学科性结构短缺;教师学科教学知识结构不合理,教学胜任力较弱;学生学习数学兴趣较低,学业成绩不理想。存在这些问题的主要原因是,教师数量及结构性短缺影响了正常教学工作,教师学科教学知识结构不合理影响了教学胜任力,学生学习数学兴趣较低影响了学习状态。基于此,要多渠道优化教师资源配置,提高教学质量;加强教师"师范性"培养,提升教师胜任力;家园校合力培养学生学习兴趣,进而提高贫困地区数学双语教学质量。

少数民族深度贫困地区脱贫的绿色减贫新构思和新路径

深度贫困是我国现阶段脱贫攻坚的重中之重、坚中之坚,少数民族地区又是深度贫困的集中地。我国少数民族受区域地理、历史文化等因素影响有其自身的特殊性,制定适合少数民族深度贫困地区减贫脱贫新路径是我们要研究的重要课题。目前少数民族脱贫存在诸多问题,突出表现为对少数民族特殊性认识不够、对少数民族文化重视不够、扶贫资金投入不足、可持续发展能力不强等。绿色减贫理念融合了可持续发展、绿色发展与精准扶贫思想,不仅是当前也是未来破解少数民族深度贫困地区脱贫行之有效的路径。

少数民族深度贫困地区可持续脱贫探析——以凉山彝区易地扶贫搬迁为例

十八大以来,习近平总书记提出关于扶贫的一系列新理念新思想新战略,脱贫攻坚取得了历史性的成就。在全面建成小康的关键时期,少数民族深度贫困地区的脱贫奔康是短板,要如期脱贫,需因地制宜,探寻出一条可持续的脱贫路径。以凉山彝区易地扶贫搬迁为例,通过分析搬迁实施过程中的突出问题以及搬迁群众后续发展制约因素,从部门协调、精准识别、产业支撑、基层党组织作用发挥以及贫困群众内生动力的培育等方面探寻少数民族深度贫困地区可持续脱贫路径,以期实现同步全面建成小康社会的目标。

少数民族深度贫困地区技能扶贫实践与成效研究——以从江县加鸠镇为例

如何因地制宜,在少数民族深度贫困地区实施技能扶贫,是一个值得研究的课题。基于从江县加鸠镇技能扶贫的主要过程,本文对致贫原因、地方经济、技能扶贫方法进行研究;通过实践,探寻深度贫困地区摆脱贫困、实现可持续发展的路径,为全国同类少数民族深度贫困地区技能脱贫提供必要参考。

政策资金项目向少数民族深度贫困地区倾斜 云南全力推助民族地区脱贫攻坚

自2016年云南省制定出台《云南省建设我国民族团结进步示范区规划（2016—2020年）》,2017年度投入资金974.1亿元,2018年投入资金698亿元,有力推动了示范区建设。通过各方共同努力,民族地区贫困人口由2012年的426万人减少至2017年的165万人,减少261万人。

少数民族深度贫困地区财务需求分析及财务扶贫政策优化研究

全面建成小康社会是新时期党领导人民实现国家富强、民族振兴伟大目标的重要任务,全面建成小康社会要求首要解决贫困问题,尤其是深度贫困地区的社会发展问题。党的十八大会议召开以来,中央和各级政府十分重视深度贫困地区攻坚脱贫的问题,将其置于解决民生问题的重中之重的位置。妥善解决少数民族深度贫困地区的社会发展问题,深入研究少数民族深度贫困地区财务需求各个阶段的症结所在,制定有效的解决贫困问题的政策措施,切实做好少数民族深度贫困地区的扶贫脱贫工作,对于实现少数民族地区经济社会和谐发展、增强民族团结和实现国家富强都具有十分重要的现实意义。

少数民族深度贫困地区小学潜能生转化策略研究

在新课程改革的背景下,学生们要具备思想道德素养和科学文化素质,培养身体心理素质等多个方面进行全面发展的个体,才可以适应社会进步的需要。对于学生全面发展,也就需要教师对其进行密切关注。在少数民族深度贫困地区的小学教育中,学生素质相对较低,其潜能生数量较多,需要对这些潜能生的特点、成因以及转化策略进行研究。有效解决潜能生在学习上的困难,从而提高教学质量以及学生学习效率。

少数民族农村贫困地区学生健康的民族差异及原因分析

文章利用2009年西部少数民族农村贫困地区学生健康与营养的调查数据,对比分析了不同民族学生的短期营养指标(贫血率)和长期健康营养指标(年龄别身高Z评分)的差异及其原因。结果显示,少数民族学生作为一个整体,健康水平明显落后于汉族学生,且少数民族内部具有显著的民族差异。回族、土族学生和汉族学生健康差距不显著,但是藏族、撒拉族学生的健康水平不仅显著落后于汉族学生,而且显著落后于回族、土族学生。不同民族学生个体、家庭、饮食和学校特征对他们的健康影响不同。少数民族的禀赋变量,尤其是他们较高的贫血率和较大的年龄可以解释大部分健康差异。相同民族不同地区的学生健康差异主要还是由于地区之间的宏观社会经济差异和不可改变的自然地理差异所导致。

少数民族贫困地区旅游扶贫的比较分析及创新思考

旅游扶贫,就是在贫困地区大力发展旅游产业,以旅游带动地区经济的发展,使当地脱贫致富的一种扶贫方法。与以往给资金、给项目为主的“输血式”扶贫相比较,旅游扶贫以其强大的辐射效应、丰厚的经济效益、良好的生态环境效益和社会效益,具有明显的比较效益优势。旅游扶贫是国家进行扶贫工作的一个有效途径,同时也是少数民族贫困地区坚持长期可持续发展的方法之一,对少数民族贫困地区脱贫致富具有重要意义。

渝东南少数民族贫困地区文化旅游发展探析

渝东南是少数民族聚居的老少边穷地区,但是其自然风景优美,国家历史文化名镇分布较多,土家苗族文化风情异彩纷呈,应该充分利用资源优势,开发少数民族地区特色文化生态旅游产品,发展少数民族文化生态旅游产业,加快实现民族地区的和谐发展。因此,本文分析了渝东南少数民族地区文化旅游发展的条件、优势、存在问题,进而提出渝东南民族贫困地区文化旅游开发的思路和对策。

农户参加新型合作医疗的影响因素分析--基于少数民族贫困地区的个案调查

本文采用Probit模型对贵州省黄平县农户参加新型合作医疗行为的影响因素进行了分析,主要有以下的实证发现:首先,民族种类对农户参合行为具有显著影响,少数民族农户参合率低于汉族;其次,经济条件对农户参合行为影响最大,贫困户参合率显著低于中高收入者;第三,缴费意愿对农户参合行为具有明显影响;最后,逆向选择、户主受教育程度和打工行为对农户参合行为无影响。

少数民族贫困地区发展流通业问题研究

西部地区是我国少数民族集中分布区,由于历史、地理、地质气候等原因,长期以来经济发展滞后,商业流通发展缓慢。本文在对西部部分少数民族地区进行调研的基础上,发现有几个问题值得特别关注,即商业流通与民族团结、城乡商业发展差距、特种商品供给、市场监管、生态脆弱区、农牧民商品交换意识培养、保留富人消费群体等,并就此提出了一些建议。

“集中资源办学”政策对贵州省边远少数民族贫困地区农村基础教育影响的调查

本文在田野调查的基础上,分析了在贵州边远少数民族贫困地区国家对农村基础教育实施集中资源办学政策带来的影响,指出该项政策是对原本教育资源匮乏的贫困地区和边远少数民族山区采取了一刀切的做法。盲目集中农村学校,使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学,对教育资源紧缺的边远少数民族贫困地区的基础教育来说无疑是雪上加霜,导致了教育的不公平。

西北贫困地区少数民族社会情绪的调查与分析

采用问卷方法,对西北少数民族贫困地区1605名社会成员的社会情绪状况进行了研究。结果表明:西北贫困地区少数民族社会情绪整体状况良好,但民众在家庭收入、子女教育及看病就医问题上压力较大,并对政府在解决就业、反腐倡廉、缩小贫富差距等方面的工作不满意。针对这些问题,建议政府从发展民族教育,建立公平公正的社会运行机制,提高基层干部队伍素质,加强民族医疗卫生事业及文化活动建设等方面着手,有效预防和疏导消极社会情绪的出现和扩散。

加快少数民族贫困地区普及义务教育步伐的研究与实验

以甘肃省积石山保安族、东乡族、撒拉族自治县稴藏乡甘藏沟小学为实验对象，探讨了加快少数民族贫困地区普及义务教育步伐的有效途径。实验结果表明，在贫困地区，通过提高教学质量以加快贫困地区普及义务教育的步伐是可行的。

少数民族贫困地区农民培训工作的调查——以新疆南疆三地州为例

以新疆南疆三地州为研究对象,结合通过调研获取的政府部门数据、农户问卷调查数据和统计年鉴数据,系统地分析了南疆三地州少数民族农民培训开展的基本状况和面临的主要问题,最后在此基础上提出了相应的对策建议。

少数民族贫困地区大龄女童辍学问题追踪研究

近几年，少数民族贫困地区女童教育研究转向了对大龄女童（10～12岁）辍学问题及辍学的多因素综合治理方面。少数民族大龄女童辍学率高，主要原因是她们已经成为家里的劳动力或后备劳动力。通过她们的劳动或外出打工来支撑贫困的家庭及继续弟妹的学业。农村实行“两免一补”政策后，这一问题有了一定的缓解，但不能从根本上解决。为此，建议通过设立民族教育发展专项基金或发展特区的政策，从根本上解决民族教育的这一难点问题。

云南少数民族贫困地区生态效率研究

少数民族贫困地区急于发展的同时必须关注区域生态效率的变化。文章在选择少数民族贫困地区生态效率评价指标的基础上，运用Super-SBM模型和Malmquist指数，对云南少数民族贫困地区生态效率进行测算和动态分解，并构建Tobit模型分析影响生态效率的因素。结果表明：云南少数民族贫困地区生态效率总体水平不高，且各地区生态效率水平差距较大；2013—2015年，各地区生态效率水平呈现出逐年上升的趋势，且上升幅度越来越大，表现出良好的发展势头；产业结构和投资在一定程度上促进了地区生态效率的提高；城市规模对地区生态效率产生了显著的负向影响；国有企业所占比重未对地区生态效率产生显著影响。在此基础上提出三点提升云南少数民族贫困地区生态效率的建议。

边远少数民族贫困地区民族村寨旅游开发研究——以贵州黔东南西江苗寨为例

以贵州省黔东南州西江苗寨为例,通过田野调查了解西江苗寨的旅游发展历程,在分析旅游开发对西江苗寨民族文化产生积极作用的基础之上,探析旅游快速发展背景下的西江苗寨民族文化旅游开发问题。针对西江苗寨旅游开发过程中出现的问题,提出西江苗寨民族文化保护性旅游开发对策。