贵州少数民族音乐美育实践的内涵、方法及路径探索

本研究立足于贵州少数民族音乐的种类、流变与价值,旨在从音乐美学的视角剖析贵州少数民族音乐美育实践的理论基础,进而探讨贵州少数民族音乐美育实践的内涵、方法及路径。这一研究对于推动贵州少数民族音乐的“创造性转化和创新性发展”具有积极的理论价值和广泛的现实意义。

多元化与少数民族音乐教育的权利——从法律和社会哲学维度剖析

少数民族音乐是需要继承的,代表着一个民族人民群众的生活习惯与历史精神文化特色,其传承关键还是依靠教育,通过音乐教育实践来达到薪火相传的目的,为了使其能够长期进行下去,需要从法律与社会哲学维度加强认知,给予充分的权利保障。

我国当代少数民族音乐教育操作策略的探讨

自20世纪50年代以来,少数民族音乐教育操作策略的思考就已经进入到教育者的研究领域。1980年代少数民族音乐教育再度兴起的时候,不同地区的教育者依据本地区的教学实际,对教学方式和组织策略等方面进行了较为有效的积极探索。新世纪以来,"少数民族音乐教育该如何进行"这一根本性的问题成了摆在学人面前的焦点问题。讨论的焦点包括以下两个问题:1.课程策略的批判与建构;2.教学策略的总结与探索。

我国当代少数民族音乐教育相关的语境的探析

少数民族音乐教育是一个开放的系统,与当今音乐教育的哲学、音乐学、教育学以及当代文化策略、教育政策密切相关,构成了一个开放性的"网状结构"。在21世纪的少数民族音乐教育研究中,其重要的研究成果之一就是对其"网状结构"的研究,即所谓的"语境"研究,它主要包括少数民族音乐教育的哲学语境、人类学语境和音乐教育学语境。

中国少数民族音乐高校教育传承概说及其问题分析——以西南地区为例

少数民族音乐教育传承是指在学校教育的环境中所展开的以少数民族音乐为教学内容的实践活动,其目标指向为"文化的纵向传承"。在对我国西南地区四所高校近30年来教学实践的调查中了解到,目下我国少数民族音乐高校教育传承存在以下几个方面的问题:悬浮的专业主课、封闭的认知心理、现代性的民族化教学、教学转化的缺失、外在的基础理论以及现代性的主体观和元素观。在当代主体性哲学的语境中来考量和检视上述问题缘由,结论是:在当下的少数民族音乐高校教育传承中,其文化的主体性处于"缺位"的状态之中。

少数民族音乐文化与高校音乐教育改革

少数民族音乐教育不仅是国家文化教育中的一种体现，而且在很大程度上影响着民族文化和民族教育的发展。高校音乐教育改革牵系到少数民族音乐的传承和发展；少数民族音乐的可持续性发展又涉及到高校音乐教育的定位和目标。因此，高校音乐教育改革需要明确音乐教育改革的方向，注重教改实施，加强少数民族音乐教育的学科建设。

一个可资借鉴的模板——中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育述评

高校开展少数民族音乐教育是透过对少数民族音乐的学习,让学生提高综合素质,开拓音乐视野,深入了解民族音乐文化,从而实现音乐文化价值,其目的是弘扬民族精神、传承民族文化。本文通过对中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育现状的评述,论述了中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育的学科特色、模式特色、生源选拔特色和教学特色,说明少数民族音乐教育在中央民族大学发展的同时,其音乐价值观也随之植入学生的内心并得以确立。此案例可为高校少数民族音乐教育的发展提供一份借鉴与参考。

学校教育和少数民族音乐文化的可持续发展

传统文化是一个民族在历史的长河中形成且世代相延的物质与精神财富,它是一个民族文化发展的根基。任何一个民族的传统文化都有其独特性与潜在价值,在经济全球化趋势已成事实的今天,各民族传统文化的选择和发展问题成为人们思考与讨论的焦点。本文以为,我国的少数民族传统音乐文化的当代选择只能走“多元并进”的发展道路,在承认“文化多元”的前提下探索各民族自身文化的可持续发展问题。在廓清文化之重要性的前提下,关于少数民族音乐文化的可持续发展,其策略并不唯一,倘仅选其一,非学校教育莫属。

中国少数民族音乐的研究与教育现状及展望——在中国少数民族音乐学会第十二届年会暨第二届高等音乐艺术院校少数民族音乐教育传承研讨会上的主题报告

进入新世纪以来,中国少数民族音乐学科有了很大的发展。当前在少数民族音乐研究与音乐教育领域,可用"队伍逐渐壮大,成果不断涌现,教育渐被重视,学科纵深发展"四句话来概括。为了使中国少数民族音乐事业更好地适应整个民族音乐文化的发展趋势,今后应首先着力于对少数民族音乐开展进一步的整体性研究和全面推动教育的研究与实践。

少数民族音乐文化在高校艺术教育中的传承研究

少数民族音乐文化教育是我国文化教育的一个重要组成部分,是我国音乐艺术宝库中的华丽瑰宝,是我国民族文化和民族音乐教育发展的核心体现。随着时代的进步和经济的稳步提升,不少地区的少数民族音乐呈现逐渐下滑的发展趋势,少数民族音乐文化"边缘化"、"遗产化"、"交响化"等种种传统模式的弊端逐渐显现。少数民族音乐文化无论是从大学生自身建设还是高校艺术教育的改革与完善,对高校艺术教育的继承和发展起着重要的作用。

如何在广西的普通高校中加强少数民族音乐教育

广西拥有11个少数民族,每个民族都有自己独具特色的民歌,如何把广西的少数民族音乐引入大学生的课堂,让大学生了解自己本土的音乐文化,增强民族的自信心,不仅能弘扬广西各族民间音乐的优秀传统,同时也为活跃少数民族地区的文化做出应有的贡献。笔者认为应从以下三个方面考虑:1.应当树立起广西少数民族音乐在教学中的地位。2.根据广西少数民族音乐的特点,积极编写适合广西普通高校艺术教育的教材。3.注重少数民族民间音乐在教学中的运用。

论高校开展少数民族音乐教育

如何在大学生中更好地弘扬民族音乐文化,提高大学生的民族音乐修养,改变一些大学生淡漠民族文化的心理,是摆在我们每一位有责任感的教育工作者面前的重要课题。同时,我国的民族音乐丰富多彩,少数民族的音乐文化更是异彩纷呈。在高校开展少数民族音乐文化教育,有利于优秀的民族音乐文化的传承,有利于增强民族情感,有助于培养提高学生的综合素质。

新疆少数民族音乐教育现状与发展策略

当今,母语文化及多元文化的音乐教育已成为国际音乐教育发展的重要势态。以“中华文化为母语的音乐教育”为主题的全国第六届国民音乐教育改革研讨会的召开(1995年12月在广州)说明“母语”教育已提到议事日程上来并得到音乐界广泛的关注。新疆少数民族音乐教育是以中华文化为母语的音乐教育的一个重要组成部分。

学校教育对新疆少数民族音乐的传承现状与保护研究

文章通过对学校教育对新疆少数民族音乐传承现状的调查,认为树立正确的少数民族文化理念,建立具有新疆地方和学校特色的少数民族音乐教育体系,加大对新疆少数民族音乐人才的培养力度,在教学实践中努力探索、研究和编写地方教材,全面提高教师少数民族音乐文化素养,是当前传承与发展新疆少数民族音乐文化的有效途径。

高校开展少数民族音乐教育的意义

我国的民族音乐丰富多彩,少数民族的音乐文化更是异彩纷呈。在高校开展少数民族音乐文化教育,有利于优秀的民族音乐文化的传承,有利于增强民族情感,有助于培养提高学生的综合素质。

基于少数民族音乐文化的高校音乐教育改革研究

论文从少数民族音乐对高校大学生的影响出发,分析了当前高校少数民族音乐教学现状,最后从明确教学改革日标、师资队伍建设、创新教学改革等三个方面给出了基于少数民族音乐视角的高校音乐教育改革措施,希望可以对高校音乐教育改革提供一定的参考.

文化认同视阈中少数民族音乐教育研究现状分析

少数民族音乐是中国民族音乐重要的组成部分,文章对1979年至目前中国学术期刊网的有关藏族音乐及少数民族音乐教育的文献进行梳理,从文化认同的视角对目前国内关于少数民族音乐教育的研究进行分析,以期为少数民族音乐教育的跨文化研究提供理论的支持。

甘肃少数民族音乐在高校音乐教育中的发展与创新

我国音乐文化的发展需要继承传统,需要个性与多样性并存地发展,这势必包括发展甘肃少数民族音乐文化。高等院校作为培养我国高素质人才和音乐教师的摇篮,有必要加强有关甘肃少数民族音乐文化教育的建设,这对于提升当代大学生综合素质,拓宽学科视野,弘扬我国少数民族音乐文化等方面都有其重要的作用。本文从分析甘肃少数民族音乐教育现状为起始,对甘肃少数民族音乐在高校音乐教育中的发展和创新进行了研究。

关于少数民族音乐在我国高校音乐教育中的开展

少数民族音乐是我国音乐艺术百花园中盛开的奇葩,根植于民族肥沃土壤之中的少数民族音乐需要不断的浇灌与呵护。但是随着社会经济快速发展,很多少数民族地区的民间民族音乐濒临灭亡的境地。作为高校音乐教育有责任、有义务传承少数民族音乐。本文主要论述了少数民族音乐在高校音乐教育中的发展状况,以及少数民族音乐在高校音乐教育中的意义,最后着重阐述了如何在高校音乐教育中开展少数民族音乐教学。