建构主义在当代大学生音乐美育中的运用研究——以少数民族鼓舞节奏课程为例

少数民族音乐是中华优秀传统文化中的重要组成部分,节奏作为少数民族音乐的灵魂,是一个民族性格和民族精神的集中体现、是一个民族在繁衍生息过程中的文化结晶。当代大学生生活在信息大爆炸的背景下,如何将少数民族音乐的宝贵资源运用到当代大学生美育教育,使少数民族音乐充分发挥美育功能,在当代大学生思政教育背景下发挥育人功能。建构主义理论至上个世纪80年代被引入我国,经过40年的发展,已经在我国多个学科教学理论以及实践取得了丰硕成果,但相对于高等音乐美育通识课程的实践以及理论领域尚属起步阶段,本人将利用国内建构主义理论在其他学科的理论研究成果,从建构主义理论的内涵以及外延两个方面探索该理论在大学少数民族鼓舞节奏音乐通史教育的可行性。

少数民族鼓舞融入广西高校美育课程研究

随着《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的发布、推行,各大高校都加强了对美育的重视。舞蹈美育是美育的重要构成,是以舞蹈为内容和实施手段对人们进行审美教育,以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动。广西少数民族鼓舞课程融文化性与艺术性为一体,集历史性与创造性于一身,对加强学生身心建设,弘扬民族文化,实现高校多元学科交融具有强效驱动力。在其推广过程中,应充分结合地缘特色,连接课堂与生活,统合多元文化。

试论黔南少数民族鼓艺术

黔南鼓艺术,不仅历史悠久,品类繁多,且各有千秋,又独具风彩——那回肠荡气的铜鼓,勾魂慑魄的木鼓;那浑厚深沉的蜂鼓,激越奔放的花鼓;那豪情横溢的琴鼓,新奇隽逸的角鼓;那骠悍昂扬的长鼓,刚烈炽热的钹鼓及单面鼓、四面鼓、六面鼓、背架鼓、横鼓、陶鼓……和各民族丰寓多彩、琳琅满目的鼓乐、鼓舞,汇成了黔南少数民族鼓艺术的美妙音韵。