意大利少数群体语言保护政策概况与启示

意大利作为多民族、多文化、多方言的国家,其政府在制定语言政策的过程中经历了不同的历史阶段,意大利官方语言的推广及对少数群体语言的保护也逐渐形成了系统的法律体系,有诸多可取之处值得我们学习。本文通过梳理意大利语言政策的历史演变、意大利少数群体语言保护政策和发展现状,旨在描述意大利语言使用现状,汲取意大利少数群体语言保护的经验,为南欧国家语言政策相关研究提供意大利语言例证,为描述南欧国家语言政策的整体框架奠定基础。

英国语言教育现状和政策及其借鉴意义

本文以英国语言教育的现状及政策为对象,运用文献研究和实证研究的方法,透视英国当前语言教育直面的两大挑战:英语母语者外语能力下降和英语非母语少数族群英语能力低下。研究发现,英国政府及有关机构综合考虑语言教育中出现的各种问题,推行国家政府与教育部门和社会群体合作开发语言教育的对策,制定了国家教育部门与地方教育机构携手并进、共同推动各级学校的语言教育,促进少数群体语言教育及成人工作语言教育,完善全社会的语言教育体制等一系列行之有效的语言教育政策。笔者认为:这种教育方法对改进我国现行教育体制很有启示,由此对我国语言教育战略规划与政策提出几点建议,以期推动我国教育体制改革,最终实现语言教育为国家建设发挥积极作用之目的。

国际法中的语言权利及其演变

国际联盟时期,语言权利作为少数民族的一项权利被确立下来;二战后,个人的语言自由作为"平等与非歧视原则"的一部分被写入《联合国宪章》和《世界人权宣言》;上世纪60年代以来,语言权利的研究和保护实践被归于"少数人权利"问题之列。现有的世界性法律文书对语言权利,尤其是对其主体缺乏明确的界定。语言权利的集体性已成为学术共识。视语言为人类共同财富的全球伦理观念也在逐步形成。国际法对语言多样性的保护面临着从个人权利主体向多元主体的过渡。