班级授课制的高中地理个性化教学实践

现代学校教学的主要组织形式是班级授课制，但班级授课制固定化、程式化的教学，限制了学生的自主性与创造性，不能很好地满足学生的个性发展需要，不能适应现代社会对人才的要求。本文在班级授课制的条件下，通过教学实践探索，对高中地理个性化教学的课堂氛围、课程设置、教学组织、反馈练习、教学评价等方面进行总结。