一节“尚简课”的教学实践与思考——以“分式”概念教学为例

“尚简课”形式简单而质态多维,技能普适而思想多元,经验朴素而方法多向.它更能体现执教者的教学内功和文化底蕴,能挤干媒体带来的视觉水分,能显化原生课堂的“精”“气”“神”.在当下媒体过度饱和的赛课背景下,重新确认“尚简课”的实践地位,显得意义重大而影响深远.