双减背景下初中数学“尝试+交流”课堂教学模式探究

双减背景下的初中数学课堂教学应以减轻学生的学习压力为核心,以培养学生的良好学习习惯和提高学生的自主学习意识为基础,保障初中学生的健康成长激发他们参与数学学习的主动性、积极性,这样才能全面发挥双减政策的价值和作用,推动初中数学教学改革和构建高效的课堂教学。因此在初中数学课堂教学中教师应多与学生进行交流,构建“尝试+交流”课堂教学模式,了解学生的个性化差异和学习需求,从而开展具有针对性教学贯彻落实双减政策教学要求。下面本文将对双减背景下初中数学“尝试+交流”课堂教学模式构建的策略进行分析。

让Ipad贴着地面飞行——以《寻找生物的家园》一课为例

运用多媒体辅助教学时,我们不能用多媒体来代替讲解,"人机"交流不能取代师生之间的交流和生生之间的对话。如果过分强调"人机对话"而忽视教学中人与人之间的心灵沟通,就会影响学生的学习情绪,不利于培养学生的非智力因素。

七年级新生语文学习之我见——新课标下语文教学的探索

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。这是《全日制义务教育语文课程标准》中（以下简称课标），对语文课程性质与地位的评价。新课标下语文教学要改变教师教学方式和学生学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。