“尝试式”体育课模式之我见

随着时代的发展,"尝试式"体育课模式逐渐成为学校教学的新模式。传统教学模式的弊端日益凸显,我们应积极探索"尝试式"体育课教学模式这一新型形式,对它的准备、基本和结束部分模式进行认真研究,从而建立科学的评价体系,促进师生关系的发展。本文仅从"尝试式"体育课模式的三个部分、教师评价体系和正确处理师生关系等方面进行研究。

浅谈尝试式教学法在计算机语言教学中的运用

尝试式教学法是针对职业技术学校学生的特点应运而生的,它使学生在不断探索和尝试中进行学习,同时在学习的过程中不断探索。其旨在培养学生遇到困难不低头、勇往直前的精神,提高学生的动手能力和综合素质,以及学生的岗位适应能力。

尝试式教学法在计算机语言教学中的运用

随着科学技术的迅猛发展和计算机教学的需要,尝试式教学法应运而生。其主导思想是:教学过程中让学生在探索中学习,在学习中探索;尽量让学生在现有的条件下,亲自发现尽可能多的东西。比种教学法可分为三个阶段:基本概念仍要讲深讲透,给具体应用所学知识留出较大的余地;鼓励学生在预习中猜测问题的答案,激发学习兴趣;遇到疑难时提倡学生查资料或探讨解决。这种教学方法与传统方法相比有其独到之处。

尝试式教学法在模具课教学中的应用

尝试式教学法是培养大学生创造性地学习的方法之一。与传统的教学方法不同 ,它强调的是以学生为主体 ,采用“先试后导 ,先练后讲”的方式 ,以培养学生的独立思考、解决问题的能力。实践证明 ,尝试式教学法被应用在模具设计教学中收效甚好。

初中尝试式教学模式个案分析

在实践中我们体会到，尝试教学是实施素质教育的有效途径，能较好地体现“自我探索、动手实践、合作交流”的新课程理念。

浅谈递进式尝试法在国际贸易教学中的应用

在国际贸易专业课程教学过程中，已经广泛应用尝试教学法取得的实践经验基础上，针对职业中学学生特点，建构一种应用于中职国际贸易专业教学的既科学合理、又切实可行的“递进式尝试法”，它通过教师递进式设问提高学生的尝试成功率，产生积极的情感体验，提高专业教学效率。

现代汉语尝试构式的适用范围研究

现代汉语里尝试范畴中的“尝试”是指某人即将要做或者已经完成的某种试验行为。基于此,对现代汉语尝试构式的适用范围进行探讨,发现现代汉语尝试范畴的表现并不只限于祈使句或一些非现实句,还可以运用在一些表达现实情况的陈述句中,并且对现代汉语表达尝试范畴的几种构式形式及其在句法、语用方面的差别进行归纳,重点分析在表达现实情况的陈述句中,核心动词带上“了”“着”“过”等体标记来表现尝试意义的情况。

大学国际贸易教学中的递进式尝试法初探

随着我国市场经济的不断完善与发展,人民生活水平得到了显著的提高。与此同时,国际间的贸易往来也越来越频繁,成为促进我国国民经济发展的一个关键环节,这样一来,大学国际贸易专业课程的教育就显得极为重要。基于此,本文将对大学国际贸易教学中的递进式尝试法进行分析,试图为其能够被广泛应用到国际贸易课程教学中提供一个可靠的依据,进而提高该门课程的教学水平和教学效率。

国际贸易教学中的递进式尝试法初探

在国际贸易专业课程教学过程中,已经广泛应用尝试教学法取得的实践经验基础上,针对职业中学学生特点,建构一种应用于中职国际贸易专业教学的既科学合理、又切实可行的＂递进式尝试法＂,它通过教师递进式设问提高学生的尝试成功率,产生积极的情感体验,提高专业教学效率。

尝试教学法在C语言教学中的应用

本文重点阐述了在C语言教学中运用尝试法进行教学,从具体的问题入手,启发学生先运用自己所学知识尝试去对教师即将教授的基本概念、基本方法和基本结构等进行理解,然后在具体实例中运用。

现代汉语的尝试构式

汉语学界一直都把句尾的"看"当作表达尝试态的动态助词。本文在对历时和共时广泛调查的基础上,论证"看"自身并不表达尝试义,只是表示"观察"尝试行为所带来的结果如何,而整个构式的尝试义则是由谓语动词自身所带的表达短时量的成分承担的,这些成分主要是动词重叠式、动量词、趋向补语、宾语的数量定语等。既然确定"看"并不是表达尝试义的,就不难发现尝试构式的使用范围并不限于祈使句或者非现实句,也常见于表达现实已发生事件的陈述句中。此外,我们还考察了汉语方言表达尝试范畴的多种形式,并从历时的角度考察了现代汉语尝试构式的成因。

浅析高职国际贸易教学中递进式尝试法的应用

随着社会竞争的日趋激烈,高职院校学生的就业压力越来越大。如何培养适合时代需求的专业人才,是高职院校教学易教学中应用存在的问题,提出了递进式尝试法的应用对策。

“自主先学”方法策略例谈

“先学顺导，实练精教”是一种全新的教学理念，它是在“以人为本”教育思想的导向下，变“先教后学”为“先学后教”“以学定教”“顺式而导”的新型教学模式，因其契合了新课程的本质要求和学生学习、发展的内在需要，而受到师生的充分重视。其中，学生如何进行有效的“自主先学”是实施成败的关键。

利用“尝试”式学习提高复习效果的探索

针对复习课普遍低效的现象,利用“尝试”式学习让学生亲身经历知识的建构、探究、理解和应用的全过程,让学生尝试自我诊断、自我解决、自我提升,提高复习课效果。

全球化工作中新兴的学习实践--基于芬兰科技咨询公司的一项中芬项目的案例

经济发展全球化对工作场所学习的影响作用存在着广泛的争议。从历史角度出发,有必要对工作场所学习赋以新的定义。本研究采用文化-历史活动理论,基于动态的多层级概念模型分析了全球化工作场所中新兴学习实践活动的特点及其面临的挑战。通过芬兰某知名科技咨询公司的案例,探讨芬兰中高级设计工程师与中国工程设计人员在传统工程技术工作和新兴学习实践中的互动和拓展式学习尝试。结果发现,中芬分布式设计团队中的学习不仅需要对专业技能进行正规的合作式训练,更需要团队成员对不同文化背景下的学习和培训有较深的理解。该案例表明,从本土化到全球化的发展转型中,工作的概念化(如虚拟工厂)可以为工作场所学习(如新兴的学习实践)创造条件,同时工作场所学习也能够深化并拓展工作的概念化,从而更好地促进设计工程师在分布式设计团队中的工作。

自闭症儿童应用行为分析研究综述

自闭症儿童随着年龄的增长,会出现不同的行为问题,问题行为会让他们无法外出,这让许多自闭症家庭感到绝望和无助, 本文阐述了在 ABA 行为分析中采用直接的方法改变自闭症问题行为和 DTT 个训的方法。