高职生就业习得性无助与成就动机相关研究

通过问卷调查法、访谈法、专家评估法结合的方法,自编高职生就业习得性无助量表,结合成就动机量表,了解高职生就业习得性无助和成就动机的总体水平以及在人口统计学变量上的差异,探讨就业习得性无助与成就动机之间的相关性。结果表明,高职生就业习得性无助感偏低,成就动机偏高,追求成功动机得分高于避免失败的动机,且个体差异较大。相关分析表明就业习得性无助与成就动机呈显著负相关,避免失败动机与习得性无助正线性相关。随后,从学校、个人两个因素探讨了帮助高职生寻找合理的归因方式,提高就业能力,从而降低就业习得性无助感的方法。

高职生就业习得性无助现象的心理教育分析及启示

通过对高职生就业心理的分析,结合习得性无助感四大表现:归因无助、行为无助、情绪无助、认知无助分析习得性无助对高职生就业心理的影响。提出从团体辅导干预和搭建就业辅导课程体系两个方面降低高职生就业习得性无助感,期待能为高职院校就业辅导工作提出一些建设性意见。

高职院校学生的就业习得性无助表现及应对措施分析

随着经济基础的逐步完善和发展,我国逐渐加快了上层建筑的完善,尤其是在教育活动层面。目前,我国高职院校的数量越来越多,每年从高职院校毕业的学生也在逐步增加,然而大量人才的涌入并没有缓解市场人才的匮乏,相反,越来越多的高职院校学生在毕业之后往往会面临就业困难。该文所探讨的主要内容就是高职院校学生在就业方面习得性无助的表现,及产生这种情绪的原因和动机,进行分析寻求解决的方案。