高职学生学习投入对就业信心影响机制——以专业认同感为中介

高职学生的学习投入与专业认同感、就业信心具有重要的联系。研究了专业认同感在高职学生学习投入与就业信心之间的中介影响路径和机制。结果显示,专业认同感存在显著的中介效应,而且在女生和毕业班学生中起到完全中介的作用。因此,高职院校要加强专业认同方面的教育,从而提高学生的就业信心。

金融危机中大学生经济信心与就业信心的关系——职业决策自我效能感的中介作用

本研究采用问卷法,以北京和武汉两地的513名在校大学生为被试,考察了在当前金融危机背景下大学生的经济信心对其就业信心的影响。结果表明:(1)在当前经济环境下,大学生经济信心对其就业信心有正向的预测作用;(2)职业决策自我效能感对经济信心与就业信心之间的关系起部分中介作用。

知识结构对大学生就业能力和就业信心的影响——基于广东九所高校的实证研究

知识是影响就业能力的重要因素,优化知识结构是提升大学生就业能力的重要举措。文章基于对1027名在校高年级本科生的调查,检验了知识结构对大学生就业能力和就业信心的影响,结果表明:(1)大学生在知识积累和合理知识结构的构建上都亟需提升,尤其是在知识前沿性和知识深度两个维度上存在短板;(2)大学生就业能力一般,核心技能较为欠缺,就业信心偏低;(3)知识结构各维度对大学生就业能力和就业信心都有显著影响,其中知识深度和基础知识对就业能力的影响尤为显著,而知识面的广度和知识前沿性仅对就业能力的元认知维度影响显著,对就业能力其它维度如学科理解力、核心技能和个人特质的影响不显著。

就业压力下“90后”大学生就业信心与理想信念探析

调查发现,"90后"大学生的就业压力主要来自经济、学业、能力、性别上的差异与外在环境影响,这几种因素与大学生的就业信心分别呈现出凹形相关、负相关、优位相关、直接相关与层级相关的关系。而增大的就业压力又使得大学生的理想信念呈现出职业理想走向世俗、人生理想偏重生命、道德理想凸显进取、宗教神灵信仰上升等新特点。为此,创造公平有序的竞争环境,追求理想信念教育形上形下的有机结合,倡导价值追求的知行统一,培养理性平和的心态就成为提升大学生就业信心与科学信念的重要路径。

人力资本、政府支持与农民工就业信心的实证检验

文章利用来自中部地区安徽、河南和江西三省实地调研数据,通过构建有序logit模型,分析人力资本和政府支持对于农民工就业信心的影响。结果显示:(1)人力资本对农民工就业信心具有显著的正向影响,农民工技术水平越能满足工作的需要,则其就业信心越强;相比于接受过大专教育的农民工,受过高中教育农民工的就业信心较差,其他教育程度的农民工就业信心影响不显著。(2)政府支持对农民工就业信心具有显著的正向作用,政府支持分为输入地政府支持和输出地政府支持,结果表明输出地政府支持比输入地政府支持对农民工就业信心影响程度更深。

求职信息渠道与大学生就业信心的实证分析

本文以上海交通大学应届本科毕业生为研究样本(N=627),采用系统随机抽样和入户面访方式进行了问卷调查,集中探讨大学生获取求职信息的渠道(人际传播/互联网/传统媒体/组织传播)、求职渠道的满足需求程度、如何影响大学生对自己的就业信心和对总体就业形势的信心。研究发现,人际传播渠道和互联网若能满足大学生的求职信息需求,将增强他们对自身的就业信心,而传统媒体满足信息需求,将增强他们对宏观就业形势的信心。

积极就业政策如何影响就业信心?——基于世界银行调查数据的实证研究

实现"稳就业"需要增强失业者就业信心,提高失业者劳动参与率。本文构建了就业信心经济结构模型,为避免"选择性偏误",分别采用基于因子结构下选择方程与回归方程扰动项之间是否服从二变量联合正态分布假设的两种评估模型,对2008年世界银行调查数据和2014~2015年追踪调查数据进行了实证研究。研究发现:培训项目与小贷项目的参与者并非完全随机决定;培训项目的参与属"正选择",但对失业者就业信心的促进效果呈负向影响;小贷项目的参与情况存在明显的"负选择",但对提高就业信心发挥正向作用。政府应优化项目的参与筛选机制与考核机制,在欠发达地区重点实施小贷项目,实现就业信心与经济发展之间的相互促进,达到"稳就业"政策目标。

大学生自我效能感对就业信心和社会适应能力的影响分析

通过考察大学生一般自我效能感和就业信息之间的相关性,发现女生的自我效能感和就业信心明显低于男生。毕业生的就业信心与一般自我效能感和兼职经历是正相关,但就业信心与高考成绩和专业成绩相关性不显著。通过考察自我效能感在不同籍贯、是否独生子女和社会适应能力描述的相关性,笔者发现大学生自我效能感的数值和社会适应能力数值之间呈显明显的正相关,自我效能感得分越高,社会适应能力指数越高,表明大学生自我效能感越强其越能很好的适应社会环境。

就业信心SEM最优模型构建及拟合指数修正

文章通过对美国顾客满意度指数模型ACSI进行适当修正,对西华师范大学应届毕业生进行问卷调查构建起就业信心的结构方程模型,得出大学生的就业信心受到内在因素和外在因素显著正向影响的结论。

沿海开发背景下大学生就业压力与就业信心的相关研究

本文采用《大学生就业压力问卷》和《就业信心问卷》对365名大学生进行问卷调查,探讨沿海开发背景下大学生就业压力与就业信心的相关。结果表明,大学生就业压力处于中等水平,在学科和生源上存在显著差异;大学生就业信心中等偏高,在性别上存在显著的差异;大学生就业压力与就业信心呈显著的负相关,部分因子之间相关显著。

心理学教学中运用精神支持疗法提升大学生就业信心与能力的研究

目的研究心理学教学中运用精神支持疗法提升大学生就业信心与能力。方法对照班采用正常传统教学方法上课。实验班在正常传统教学方法上,将精神支持疗法结合应用到康复心理学教学中。两个班的学习资料相同。结果实验班大学生就业能力自评量表评分和总成绩的优良率显著高于对照班(P<0.05)。结论心理学教学中运用精神支持疗法可提升大学生就业信心、学习能力,提升教学质量及学习成绩。

基于性别差异的职工就业信心指数研究——以湖南长株潭地区为例

本文从性别差异对企业员工“对自身现有职业状况评价”、“对继续接受职业技能培训的态度”、“对现有职业及岗位的转换愿望”、“对失业的心理承受能力”和“对未来职业状况的良好预期”等因素的影响分析中,研究了不同性别员工的就业信心指数问题,并对提高女性就业信心指数提出了相关的政策性建议。

中医院校本科生学习状况及就业信心探讨

目的 通过对医学本科生学习状况夏就业信心的调查分析，提出增进学习效果和增强就业信心的对策。方法采用自拟的调查问卷，随机对某中医学院4个年级的医学本科生共295人实施问卷调查，对初得数据进一步做统计学分析。结果各年级学生在学习态度和就业信心上有显著性差异。结论怎样端正学习态度、如何看待就业形势应成为师生共同认真思考、积极面对的问题。

中医类护生学习生活现状与就业信心分析

目的:通过比较和讨论中医学校护生与其他卫生学校护生在专业满意度、专业课成绩满意度、月均生活费、就业信心等方面的异同,为加强中医学校护生就业指导工作,端正就业心态提出对策。方法:抽样问卷调查甘肃省4所卫生学校1 357名在校生,分析差异和相关性。结果:中医院校学生对所学专业的满意度、月均生活费用、就业信心与其他学生之间存在显著差异。结论:为培养中医院校学生健康的就业心态,学校教师必须注意激发学生的学习动机,在严把教学关的基础上,把关注学生就业信心,适应就业市场需求等方面作为工作的重点。

毕业生就业信心指数测算与分析——基于安徽省十所高校的问卷调查

准确分析和预测毕业生就业信心指数对于国家就业政策的制定、高校就业指导工作的开展具有重要意义.本文选取安徽省十所高校应届毕业生为样本,从就业信心、学校教育、外在环境和疫情影响四个方面建立就业信心指数体系并计算相应衡量指标权重,由此计算大学生就业信心指数并进行比较分析.计算结果显示,安徽省应届毕业生的就业信心指数为-1.91%,总体就业信心较低.其中应届毕业男生就业信心指数高于女生,本省就业信心高于外省,专业为理工类和经济类就业信心高于文法类、管理类.结合调查和数据分析,从学校、社会、学生自身三个维度提出切实可行的建议,力图为高校改进就业指导工作和制定人才培养方案提供科学依据,提高大学生就业信心.

浙江省高职生就业信心及其指数的研究分析

对浙江省13所高职院校学生的抽样调查表明,浙江省高职生的就业信心明显不足。对国家就业促进政策、社会用人情况、学校教学管理、目前和将来的就业形势、求职自信心等方面,高职生的评价并不高,尤其是对就业形势的评价,普遍认为比较严峻,而在求职自信心方面则相对较高。

基于GM(1,N)的大学生就业信心指数预测研究

我国大学生就业形势日益严峻,大学生的就业信心如何以及如何提高他们的就业信心,都是非常值得研究的问题。通过影响大学生就业信心的相关因素建立灰色模型GM(1,N)对大学生就业信心指数进行预测。通过信心指数的预测研究,可以测量出大学生就业信心可能发生的变化,同时将大学生就业信心的变化趋势及时地传导给政府、学校,对大学生就业的促进发挥直接的作用。

就业信心视域下提高大学生就业水平研究——以广西高职生为例

职业教育所培育的技能型人才为经济持续发展提供了重要支撑。文章选择高职毕业生就业信心为研究切入点,在工作搜寻背景下通过探讨就业能力与就业信心之间的联系来把握影响就业信心的影响因素,并利用问卷调查数据加以实证分析,提出要以需求为导向增加优质职业教育供给,大力提高职业教育质量,提升职业教育学生就业信心和职业教育办学水平;要以开放理念充分整合多方社会资源提供职业教育,让学生有更多工作实习机会等对策建议。

女大学生就业信心培育的思考

基于重视民生、构建和谐的时代背景,对高校毕业生就业问题中尤为突显的女大学生就业焦虑与就业困境加以审视,分析了问题产生的主要原因之一就在于女大学生缺失必要的就业信心。正是由于就业信心的缺失,导致了女大学生在择业就业实践中弱化了信息获取的主动性、阻滞了素质提升的持续性、降低了成功就业的实效性、限制了基层就业的开拓性,从而加剧了女大学生的就业焦虑与就业困境。进而提出要通过优化顶层设计以保障女大学生就业信心、加强质量培养以构筑女大学生就业信心、注重自我完善以增强女大学生就业信心,助推女大学生就业工作步出困境、取得突破。

大学生学习行为与就业信心的关联规则探析——以湖州师范学院为例

近年来高校就业形势日益严峻．毕业生压力越来越大。本文通过对湖州师范学院800名大学生的问卷调查，利用SOLServer2005强大的数据处理功能挖掘大学生在校期间的学习行为与就业信心之间的关联．为学校在组织学科竞赛、提供有利学习条件和戒除网瘾三个方面给予切实有效的决策支持，以便在校内营造良好的学习氛围，激发大学生通过刻苦学习的行为取得良好的学习效果，增强就业信心．从而顺利实现就业。