基于就业工作室建设的精准就业服务体系构建措施研究

近几年,高校应届毕业生数量增长十分明显,据统计2024年,我国高校应届毕业生规模达到1179万人。加之经济放缓、产业结构转型等大环境影响,大学生的就业形式十分严峻。高校就业指导服务体系的实效性是影响毕业生就业率和就业质量的重要因素。本文立足就业工作室建设下对高校就业服务的措施及存在的问题进行分析,通过构建精准就业服务体系为更多的高校学子提供精准就业帮扶、助力学生高质量就业。

面向中小微企业的就业工作室小订单人才培养模式研究——以温州科技职业学院计算机专业为例

订单培养模式是一种能使学生、企业、学校实现"三赢"的高职院校人才培养模式。中小微企业是高职大学生主要就业去处,破解中小微企业招聘难和大学生就业难需要高职院校育人模式的创新,而就业工作室小订单培养是一种以项目化管理加工作室实体入驻校园的半工半学的新型小订单校企合作人才培养模式。这种模式具有订单运行效率较高,学生就业发展兼顾,生企校政多方共赢等特点。未来可以采取建立以学校牵头的中小微企业人力资源开发区域合作联盟,校企合作建设就业创业工作室服务园,政府加大对中小微企业聘用大学生的资助等措施深化高职院校就业工作室小订单人才培养模式改革。

高职就业工作室小订单培养模式创新实践研究

“订单式”人才培养模式是被实践证明了的特别适合高职院校的一种能使学校、企业、学生实现“三赢”的人才培养模式。但由于企业用人的差异性和大学生择业的自主性等原因，也暴露出许多困难与不足。以校园创业（就业）实践基地为平台，开展就业工作室模式的小订单培养，能很好地弥补传统的“订单班”校企合作人才培养模式中的不足，是对传统订单培养的创新，它进一步完善了促进大学生就业的校企合作模式。

二手车就业工作室组合订单培养模式研究

文章以二手车就业工作室为例,结合小微企业就业工作室组合订单人才培养模式,从工作室组建、培养目标、具体实施和考核评价等方面进行阐述,以期满足行业实时需求,并进一步拓宽校企合作的范围。

汽车营销专业“工作室制”人才培养模式探究

文章以汽车营销专业为例,从汽车小微企业和高职院校人才培养困局入手,综合考虑学校、企业、政府和学生各方利益,提出较为合适的就业工作室组合订单人才培养模式,并对该人才培养模式的内容和具体实施进行了阐述。