高职院校大学生就业教育融入思想政治教育探析

大学生就业是民心工程和根基工程,关系经济发展和国家稳定。党和国家对高校思想政治教育工作和就业教育工作作出了系列决策部署。思想政治教育与就业教育既有着内涵方面的默契,又是提升学生职业素养与就业能力的重要渠道。高职院校就业教育融入思想政治教育是适应经济社会发展、落实立德树人根本任务和促进学生全面发展的需要。对就业教育融入思想政治教育的实践路径进行研究,有利于二者互促共进、互补共长,为培养复合型高素质技术技能人才提供参考。

“课程思政”理念下高校课程就业教育合力提升策略研究

目前高校各类课程与就业教育严重脱节,各类课程资源各自为政,难以形成就业教育合力。“课程思政”理念下,高校各类课程教育目标具有一致性,教育内容具有融合性,教学方法具有互补性。高校要在“课程思政”理念下积极探索各科课程对于学生就业教育的促进价值,进而通过转变课堂教学理念,推进课程体系建设,注重就业培训指导等,提升新形势下高校大学生就业高质量发展水平。

涉农高职院校劳动精神融入就业教育的路径研究

劳动精神蕴含着丰富的育人元素和综合育人价值,将劳动精神涵养教育与大学生就业指导工作相结合,既符合学生成长规律,又顺应新时代劳动就业的新形势和新要求。该文在阐释劳动精神与就业教育本质契合的基础上,探讨劳动精神涵养教育在涉农高职院校就业指导工作中的意义,根据涉农高职院校学段特点,构建劳动精神涵养教育融入就业教育具体路径,通过晓之以理,动之以情,锻炼意志,培养行为,以期切实提高大学生高质量就业的能力。

基层就业教育与职业发展路径的关联性研究

置于教育改革背景下,在展开教育活动的过程中,应当充分发挥基层就业教育的实际职能,促进学习者的职业发展。因此,需要捕捉基层就业教育与职业发展路径的关联性,构建起高质量的基层就业教育模式,满足学习者的成长、发展需求。本文结合教育实践,探讨基层就业教育与职业发展的相关问题,研究二者间的关联性,探寻有效实施教育工作的新路径。目的在于提高基层就业教育效率,促进学习者的职业发展。

基于大学生为主体的后疫情时代高校就业教育的研究

后疫情时代充满更大的机遇与更多的挑战,大学生如何才能在就业市场中实现高质量就业,这需要向外探索,了解市场需求,更需要加强自我成长,提升自我能力。文章基于学生主体的角度,探讨后疫情时代下大学毕业生就业存在的问题,从主体性因素中分析影响了大学生“慢就业”或“不就业”的原因,并围绕“坚持一个意识,营造两种氛围,解决三个问题”提出对大学就业教育工作开展的几点建议。

新时期研究生思政教育与就业教育的一体化建设研究

文章从当前的就业形势出发,分析新时期研究生思政教育与就业教育一体化建设过程中存在的问题,并提出了新时期研究生思政教育与就业指导教育一体化建设的有效路径,即树牢理想信念,增强政治定力;树牢理想信念,增强政治定力;树牢理想信念,增强政治定力;创新教学模式,深耕成才方略;加强理论学习,完善实践论证。

大学生创业就业教育管理工作存在的不足及改进对策

高校作为培养人才的摇篮,把开展新时代大学生创业教育摆在重要位置,不断推进创新创业教育工作,这既是新时代赋予高等教育的崭新课题,也是实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,还是培养大学生创新精神、创业意识与创新创业能力和实践本领的重要途径,更是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。创业就业教育管理工作对于大学生的发展十分重要,能够帮助其更好地适应社会。因此,高校要开展相关教育工作,培养学生的创业就业意识,提升学生的能力。目前,大学生在实践期间存在一些亟待解决的问题,需要教育工作者重视,给予大学生更多在创业就业方面的帮助。高校需要根据校内学生实际情况以及专业课程设计内容,制定更完善的创业就业教育计划,促进学生积极参与到课程学习和实践活动中;传授更多的创业就业知识,重视培养学生的创新意识,帮助其增强创业就业的信心,给予其精神鼓励,让学生掌握相关技能,更好地融入社会。

“大思政”视域下大学生就业教育的路径探析

就业是最大的民生。调查研究显示,在校大学生在就业准备、就业知识、就业观念等方面仍有较大不足。在“大思政”视域下运用“一线两翼”模式开展大学生就业教育,坚持思政主线贯穿全程,课程思政和思政课程相辅相成,理论学习和社会实践相互融合,线上教育和线下教育相互促进,显性因素和隐性因素相互结合,对培养可担负民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

新就业形态促进高校就业教育改革的三重逻辑与路径选择

新就业形态及其引发的一系列就业效应影响了高校毕业生就业。新就业形态可以促进高校就业教育改革,可归结为助力高校就业教育实效性提升的价值逻辑,体现就业教育的知识更新和体系创新要求的理论逻辑,回归高校就业教育的方向和本质的实践逻辑。改革路径在于推进常态化高校就业教育改革,促进长效化高校就业服务体系,推动专业化高校就业实践活动。

慢就业现象下高校就业教育路径调整研究

当下,高校毕业生慢就业现象特别突出。高校就业教育工作要根据当前国内和国际形势的新变化、思想政治教育环境的新特点,以进一步强化爱国主义教育为工作主线,以全方位调动思政教育资源为有效手段,以提高学生责任和担当意识为重要内容,提升高校就业教育的生动性、实效性和针对性,履行好高校为党育人、为国育才的重要使命。

新媒体时代高职院校就业教育与思想政治教育深度融合的路径研究——以护理专业为例

新媒体的信息海量化、传播速度快、互动性强等特点,对大学生的思想观念、行为方式产生了深远影响。一方面,新媒体为大学生提供了丰富的信息资源和便捷的获取方式,有利于拓宽视野、增长见识;另一方面,新媒体中的不良信息可能对大学生产生误导,导致价值观混乱、道德观念淡薄等问题,给大学生的思想和就业观念带来一定的冲击。因此,加强护理专业大学生的思想政治教育显得尤为重要。文章运用文献研究与实践研究相结合的方法,以高职院校护理专业为例,探讨就业教育与思想政治教育的融合路径。研究认为,就业教育与思想政治教育在培养目标上具有一致性。在内容上,两者相互渗透、相互补充。将两者融合,有助于学生在掌握专业技能的同时,树立正确的职业观和道德观,提高综合素质。新媒体时代,高职院校要培养一支具有高度社会责任感和专业素质较高的护理人才,要推动就业教育与思想政治教育实现深度融合。为此,文章提出以新媒体平台为依托,通过创新教育方式、挖掘典型案例、开展实践活动等具体路径,促进就业教育与思想政治教育深度融合。未来,随着社会需求的不断变化,高职院校还要继续探索更加符合时代发展要求的教育模式和方法手段,以更好地满足护理专业学生全面发展的需要。

高校艺术类专业教育与就业教育融合路径探讨

艺术类专业教育旨在培养学生的艺术素养和创造力,为社会输送具有创新精神和实践能力的艺术人才。然而,传统的艺术类专业教育往往忽视了与就业市场的对接,导致学生在毕业后难以找到适合的工作。从高校艺术类专业学生未来职业发展的角度考虑,需在做好专业教育和夯实艺术类专业学生专业知识的基础上,加强就业教育,确保具备良好的就业能力。文章以高校艺术类专业教育现状为切入点,结合高校艺术类专业教育与就业教育融合的意义,提出两者融合的具体策略,希望为高校艺术类专业学生职业发展提供有价值的参考建议。

基本网络思想政治教育视角下高校大学生就业教育实践路径研究

高校就业教育要在网络时代背景下不断呈现发展新特点,网络思想政治教育针对提升就业质量的引领作用逐渐突显。高校要深度发掘大学生就业教育中的思想政治教育问题,正确处理大学生就业教育中的网络思想政治教育工作关系,发挥网络思想政治教育在新时代大学生就业教育中的价值意蕴,不断创新网络思想政治教育工作中的就业教育实践导向,巩固大学生就业教育成果成效。

校企合作导向下大学生就业教育现状及优化路径

目前,大学生就业“难”是社会上普遍关注的热点问题,社会各界对大学生的就业教育提高了重视程度。因此,各高校在不断探索校企合作教育策略的有效性,避免校企合作趋向于走过场,要切实解决大学生就业难的问题。同时,在校企合作导向下大学生就业教育环境在逐渐发生变化和就业教育需逐步作出调整是目前大学生就业教育的现状,进而应基于现状,寻求大学生就业教育优化路径。本文提出强化顶层管理、多元化校企合作、优化就业教育、强化学生引导等路径进行探讨,期待能够在校企合作保障下更好地开展大学生就业教育,切实解决大学生就业难的问题。

高校毕业生就业教育存在的问题及优化研究

高校毕业生的就业不仅关系到毕业生的切身利益,而且关系到高等教育的可持续健康发展和科教兴国的基本国策。坚持系统观念构建实现就业优先战略目标与要求的综合性就业政策体系是当前的重要任务。本文通过对高校毕业生就业促进政策的研究现状进行梳理和分析,深入挖掘政策实施各环节存在的短板,并为就业促进政策的改进和优化提供具体方向,对推动高校毕业生高质量就业具有重要的作用和价值。

“大思政”视域下大学生思政教育融入职业生涯规划和就业教育的路径研究

在“大思政”视域下,如何实现思政教育工作与职业生涯规划和就业教育的深度融合,成为了高校教师重视与探索的重要问题。本文分析思政教育融入生涯规划和就业教育的困境,从认识自我、评估机会、确定目标、高效行动、灵活调整的生涯规划“五部曲”逻辑构建模型,使思政教育在职业生涯规划教育中发挥重要作用,并能形成长效机制。

高校思想政治教育与创业就业教育融合性研究

高校的思想政治课程和职场就业课程存在深厚的内部相互关联。首先,高校的思想政治课程是职场和职场教育的重要平台,针对性地开展这些课程能够纠正学生的职场观点和扭转思维误区;其次,推行职场和职场教育对于提升高校学生的思想政治素质具有重要意义,能确保就业和创业的教学和高校的思想政治课程能够有机地结合,让思想政治教育渗透创业和就业的整个流程。在深入了解高校思想政治课程的新含义后,要重视对学生进行理想、信仰、职业伦理、诚实和勤劳的培养。本篇文章对高校的思想政治教育和职业技能培训的结合进行了深入探讨,主要关注其目标的统一、内容的共享以及方式的类似。同时,也对如何革新教学观点、构筑培养学生的平台、重视课程的结合、扩展结合的视野、整合教学资源、改进教学手段等问题进行了详细的解释。

地方应用型高校就业教育与专业教育融合现状及路径探究

为进一步了解大学生的就业教育现状和大学生能否适应社会发展趋势,清楚就业教育和专业教育的融合程度,选取地处滇黔桂交界处的地方应用型高校百色学院不同年级、不同专业的在校大学生为研究对象,通过网上随机在线问卷对其进行调研。结果显示,地方应用型高校专业教育和就业教育存在融合性不强、学生满意度较低、就业教育内容覆盖面较窄、模式比较单一等现象。对此,应从理念、师资、教材、课程、实践等方面融合着手,探索专业教育与就业教育相融合的路径。专业教育与就业教育的融合能帮助学生树立明确的职业生涯目标,激发学生学习专业知识的热情,提高学生的综合素质能力,拓宽学生的就业路径。

产业升级背景下就业教育与专业教育的融合发展

目前,高等教育的痛点问题是,高等教育发展与产业发展的实际需求之间存在一定的脱节现象,且日益面临产业升级的压力。就业教育与专业教育的融合有利于弥合二者之间的发展差异,有利于缓解我国产业转型升级期间的就业压力,有利于学生就业能力的提高,有利于大学的教学改革发展。基于“双育”融合必要性的分析,深入探讨我国产业升级背景下的就业教育和专业教育融合实践中的问题,认为,应从思想认识出发,帮助学生树立正确就业观;关注市场需求侧要求,完善“专业+就业”课程建设;搭建良好的教育实践平台,更好地促进就业教育与专业教育的融合。

数字化赋能就业教育高质量发展的问题及实践路径

数字化赋能就业教育高质量发展是提升高校毕业生综合素质以及高校就业质量的“助推器”。对高校而言,数字化赋能就业教育高质量发展就是以数字管理赋能为基础,全面提升数字化领导力;以数字培训赋能为抓手,助推教师队伍建设;以数字资源赋能为内涵,推进教育资源汇聚;以数字评价为保障,优化全过程管理服务。通过全方位发力、全链条推动、全要素重构、全过程服务,推动师生乃至全社会就业观念的重塑和就业质量提升模式的改革创新,实现数字化就业服务平台的共享共建共进,不断推进数字化赋能就业高质量发展和有效应用,推动实现高质量的充分就业。