大学生全程化就业教育新模式研究

全程化就业教育新模式是指以就业市场为导向,以人才培养为中心,以提升学生综合素质和专业实践能力为主线,以提高毕业生就业率和就业质量为目标,针对不同阶段学生的特点和不同的职业目标有计划、分阶段、分层次、多形式进行系统、科学和规范的就业教育。分析全程化就业教育模式特点,提出全程化就业教育系统论。全程化就业教育对策建议制订科学系统的就业教育计划,突出教师在就业教育中的主体地位;充分利用现代网络教育技术,开展丰富多彩的就业教育;开设就业指导课和第二课堂,对大学生进行系统的就业教育;充分发挥就业指导服务中心的导向和激励作用。

高校全程化就业教育模式的体系建构与实施策略

高校开展全程化就业教育是教育改革和社会发展的必然要求，体现了“以人为本”的教育理念，是加强高校就业工作的有效途径。因大学生身心特点的差异和不同时段的教学要求不同，高校全程化就业教育各时段的任务也应有所侧重，要突出重点、分步实施，这样才能收到良好效果。

全程化就业教育理念下的高校就业指导课程建设探析

高校的就业指导课存在着学校及师生重视不够、课程开设系统性不强、教师专业化水平较差、教学内容和教学形式有待改善等问题,要提高就业指导课的教学实效性,必须树立全程化就业教育理念,从广义上理解就业指导课程,将就业教育贯穿于大学生入校到毕业的全过程,在就业意识确立期、综合素质提升期、适应职业和适应社会期三个阶段帮助学生提升职业素质,做好就业准备。

高校全程化就业教育体系构建策略研究

文章针对大学生就业质量层面存在的问题,研究以提高就业质量为导向的全程化就业教育体系构建策略。要以入学教育为契机,开展职业启蒙与专业教育;强化职业生涯规划教育,确立职业理想;以＂学习型＂互助小组为平台,激发大学生潜在兴趣;以实践教学为突破口,提升大学生就业竞争力;增加就业工作宣传,营造就业氛围;延伸服务,开展毕业后就业指导与服务工作。

论“导师制”对汽车服务工程专业全程化就业教育的促进

本文主要阐述了"导师制"和全程化就业教育概念,重点研究了江苏理工学院汽车与交通工程学院实行了"导师制"后对本院学生全程化大学生就业指导体系的四点促进作用,探讨了现有就业教育的改革策略。

民办高校就业教育简论

随着就业形势日趋严峻,高校对就业教育逐渐重视起来,尤其是视就业率为生命线的民办高校更是把就业教育提到了学校教育的重要议程上来.民办高校在办学规模、办学层次、经费投入以及社会影响力等方面与公办院校有着很大的差距,可以说民办院校的成长与发展面临着巨大的挑战,民办高校的大学生更是与公办院校的大学生之间存在更多的客观差别和主观不同意识.本文通过调查了解当前民办高校就业教育存在的问题、分析问题存在的原因并提出解决问题的对策.

高等教育大众化背景下大学生就业教育存在问题探析

随着我国高等教育步入"大众化教育"的轨道,高校招生人数和毕业生人数快速增长,高校毕业生供需矛盾日益突出,大学生就业难已成为社会关注的热点问题,以致大学生就业教育相应地进入一个新的阶段。针对当前我国高校大学生就业教育存在问题的形成原因进行分析与思考,旨在改善大学生就业教育的现状,构建一个完善的大学生全程化就业教育体系。

影响大学生就业观形成的因素

随着高等教育由"精英教育"向"大众化教育"的转化,我国的高等教育得到了快速发展,但同时大学生就业难的问题也随之产生。在这种情况下,分析影响大学生就业观形成的因素,促进大学生良好就业,就显得十分必要。

以学生为本建立就业教育接受机制的实践探索——以吉林化工学院为例

高考改革路线图倒逼高校优化专业,大学生对于个性化就业指导的需求愈发强烈,研究从就业教育接受机制入手,依据机制运行的要素和运行原理,加强就业指导实效性,通过秉承"全程化、全员化、专业化、信息化"的服务理念,把就业指导贯穿大学全过程,让专业教师参与就业,提供专业化的就业服务,提升信息化服务水平。开展实践探索以来,毕业生的就业率得以提高,就业质量显著改善,企业对毕业生的整体印象得到有效提升,就业工作科学化水平得到提高。