基于“就业能力发展计划”的师范生就业能力诊断探究

本研究"就业能力发展计划"(EDP),以大学四年级师范生为受试,针对其就业能力进行一次实证调查,并检测EDP对师范生就业能力测量的有效性。实验结果显示,受试师范生群体整体就业能力高于平均值,且五个要素对就业能力均具有良好的预测作用;但实验结果同时显示EDP测量工具中自变量存在多重共线性,说明有的自变量概念上高度相关。因此,并不能确定该测量工具适合诊断师范生群体的就业能力,有待进一步研究新的测量工具。

英国大学生就业能力Career EDGE模型解析:内容体系与实践应用

英国作为最早开始研究大学生就业能力的国家,在就业能力领域的研究已取得较大进展。英国就业能力职业发展学习-工作和生活经验-学科知识理解和技能-通用技能-情商模型模型,以及以该模型为理论基础建立的就业能力测量工具"就业能力发展计划"是英国大学生就业能力模型的最新发展成果。该工具可以有效测量大学生的就业能力水平,以及在进行就业能力培养干预之后的就业能力变化情况,促进大学生就业能力培养优化。

社会实践参与视角下的大学生可雇佣性能力提升研究

在校大学生通过参加各类社会实践活动锻炼自己从而增强在未来劳动力市场中的可持续性就业能力,积累一定的社会经验和学以致用是众多学生积极参与社会实践的重要原因。本文调查结果表明,社会实践活动参与形式的多元化和一定量的社会实践参与时间对大学生可雇佣性能力具有显著影响,而主动性人格对可雇佣性能力及主要维度具有显著的正向预测作用,而主动性人格在社会实践活动外部支持和可雇佣性能力之间没有显著的调节作用。说明在大学生对社会实践活动外部支持的自我效能感较低的情况下,主动人格的激发显得尤为重要。因此,激发大学生主动性人格意识、整合大学生社会实践资源、优化大学生主动性人格、加强大学生社会实践外部支持力量建设,可显著提高大学生的可雇佣性能力水平。