高质量就业视域下高职毕业生就业质量评价指标体系构建

如今,很多高校都非常注重就业的“量”,但忽略了就业的“质”。所以毕业生虽然获得了工作,但对薪酬福利和工作环境并不满意,而且工作稳定性也不强,发展的前景也不容乐观。因此要在高质量就业的视域下,对就业质量评价指标体系进行构建,从而科学分析毕业生的就业情况。在本文中,笔者结合高职院校毕业生的实际情况,分析了就业质量评价指标体系的构建。希望能以此作为就业市场优化的依据,对就业资源进行合理配置,发挥出高等院校职业教育的作用。

对应用型本科高校毕业生就业质量评价指标体系的思考--基于《毕业生就业质量调研报告》的分析

高校毕业生就业质量越来越受到国家、社会及学校各方的重视与关注,是高校办学水平高低的重要衡量指标。基于F高校2017-2022届《毕业生就业质量调研报告》发布的相关数据进行描述性统计分析,并运用熵值法对6届毕业生就业质量进行对比分析,剖析依托《毕业生就业质量调研报告》进行就业质量测评存在的诸多问题,进而提出应用型本科高校毕业生就业质量评价指标体系设计思路,并对该指标体系的应用价值进行分析。

“双高计划”背景下高职院校毕业生就业质量评价指标体系构建探索

就业质量评价是高职院校促进毕业生充分高质量就业的重要举措,是高职教育“双高计划”建设质量的重要体现,对调整招生计划、反馈人才培养情况、完善就业服务有积极作用,但目前高职院校毕业生就业质量评价在内容、标准和属性等方面还存在诸多问题。通过查阅、借鉴相关研究成果并组织专家讨论,从就业能力、就业结果、就业水平三个维度构建高职院校毕业生就业质量评价指标体系,采用专家打分法对各指标权重赋值,并在此基础给出高职院校毕业生就业质量指数计算方法,以期为高职院校构建“招生—培养—就业”反馈机制提供支撑,促进高职院校毕业生充分高质量就业。

高质量就业视角下高职毕业生就业质量评价指标体系构建

高质量就业视角下,高职毕业生就业质量评价指标体系构建,需要在对高质量就业内容分析基础上,从内容、需求及价值逻辑探索高职毕业生高质量就业评价体系的逻辑起点。同时,基于高职教育高质量就业评价体系构建的应然状态,确定了以“毕业院校、学生、工作单位”为三大维度的指标构建理念,结合秩和比法、熵权法、TOPSIS等数理统计方法,构建三层级的高职毕业生就业质量评价指标体系,发挥评价体系应有的诊断及正面导向支撑作用,且体现其激发各大就业主体内生动力的价值。

基于层次分析法的高职护理专业毕业生就业质量评价指标体系的构建

系统检索中国知网、万方等数据库严格筛选文献,结合30所开设有护理专业的高职院校目前所使用的就业质量评价指标,以顾客满意度即政府、用人单位、毕业生的三方满意度评价模型为理论框架,构建了高职护理学专业毕业生就业质量评价指标体系。应用德尔菲法对12名专家进行两轮函询,修改并确定各指标内容,最终形成的评价指标体系包括3个一级指标、8个二级指标、39个三级指标。构建的高职护理专业毕业生就业质量评价指标体系具有科学性、针对性、可操作性,能够为高职护理专业毕业生就业质量的评价与持续改进提供依据。

构建高校毕业生就业质量评价指标体系应考虑的六个维度

高校毕业生就业质量问题关系到高等教育持续发展。本文首先研究了高校毕业生就业质量的概念,并在就业质量涉及的利益相关方的基础上建立了基于多利益相关方满意视角的高校毕业生就业质量六维评价模型框架,重点论述了构建高校毕业生就业质量评价指标体系应考虑的六个维度,为进一步评价高校毕业生就业质量问题奠定了基础。

大学生就业质量评价指标体系构建研究

随着我国经济的发展,就业问题成为关系到国计民生的大问题。我党十八大提出了实现高质量就业的新时期战略目标和发展要求。为了更好地解决就业问题,提高就业质量,建立一套完善的就业质量评价指标体系,在其中的作用不可低估。目前,我国就业促进会联合北京国际劳工组织已经展开了相关方面的探讨研究,就业质量评价指标体系的建设应当从个人的发展、人职匹配程度、我国就业政策和政府扶持、区域间的经济发展状况等方面进行建设,全方位、多角度对就业问题进行分析,以此调节就业压力和就业困难。本文介绍了就业质量的内涵、就业质量评价指标体系建立的原则、评价指标研究以及评价体系的构建。通过对就业质量评价体系的研究探索提高当代就业质量的出路与发展方向。

体育管理专业毕业生就业质量评价指标体系构建——以我国12所体育类院校为例

采用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法等,对我国体育管理专业毕业生就业质量评价指标体系进行研究。在分析我国12所体育类院校2012—2014届体育管理专业毕业生就业现状的基础上,通过3轮修订构建了包含4项一级指标、11项二级指标、33项三级指标的评价指标体系,并通过层次分析法(AHP法)计算各指标的权重。

河北省本科院校毕业生就业质量评价指标体系研究

就业质量评价是毕业生对就业情况、用人单位对毕业生素质及其对高校人才培养状况等多维度的综合评价。本文通过对河北省本科高校就业质量年度报告中关于就业质量指标的数据统计,提取了影响就业质量的主要指标,并从学生、用人单位和高校三个角度展开具体分析,为进一步提高河北省本科院校毕业生、用人单位满意度以及河北省高校人才培养质量提供有益的建议。

以科学发展观为指导构建高校毕业生就业质量评价指标体系

党的十七大强调要"积极做好高校毕业生就业工作"。是否做好毕业生就业工作,以毕业生就业质量为重要依据;评价毕业生就业质量,需要构建科学的指标体系。本文以科学发展观为指导,分析构建评价毕业生就业质量的基本指标体系。这一体系包括:就业率、签约率、基层就业率、重点用人单位就业率、毕业生对就业工作满意率、改派率与毕业生成才率。把握这些指标要按照科学发展观的第一要义、基本要求与根本方法。

我国高校毕业生就业质量评价指标体系研究——基于教育部直属高校2014年就业质量报告的统计分析

本文首先介绍了与就业质量有关的相关理论,指出建立一套指标全面、完整的就业质量评价指标体系是了解我国高等院校毕业生就业质量的关键。其次对我国教育部直属高校2014年的就业质量报告进行了统计分析,提炼出每一所高校的报告中涉及到的影响就业质量的指标,并统计各指标出现的频数,选取出现频数超过15的指标作为反映毕业生就业质量的主要指标,得出分别从学生角度、用人单位角度以及高校角度反映高校毕业生就业质量的主要指标共18个,同时对这些主要指标的最大最小值以及平均水平做出统计,并对其反映的就业质量的相关含义做出综合分析,最终得到一套相对全面、完整的就业质量评价指标体系。

就业质量评价指标体系探析

就业质量是在一定的社会发展阶段和发展条件下,以追求身心健康、社会交往和自我实现为宗旨,所能获得的工作优劣以及充分开发和利用所拥有的资源不断满足需求的程度。就业质量指标的选取原则包括:科学、全面系统、简明实用、独立、可比、超前。就业质量评价体系包括取决于就业质量高低的总量指标、就业前的主客观前提指标、就业岗位质量指标、就业满意度指标。

大学毕业生就业质量评价指标体系的建立与应用

近几年,随着大学扩招,我国的高等教育已由“精英教育”逐步转向“大众教育”。但同时由于多种原因的影响，大学毕业生的就业率却呈现下降的趋势，大学生就业成为了社会关注的热点问题。在一部分大学生就业难的情况下。大学毕业生就业后的劳动报酬、工作稳定性、工作时间等涉及就业质量的问题呈现出一些变化。

高校毕业生就业质量评价指标体系构建研究

本文借鉴高校毕业生就业质量评价指标体系的现有研究成果,依据对目前文献中高校毕业生就业质量评价指标出现频次的统计,构建了包括6个一级指标和15个二级指标的高校毕业生就业质量评价指标体系。

河北省研究生就业质量评价指标体系研究

本文是在河北省研究生就业情况基础上构建的评价指标体系,通过采用文献资料分析法、专家访谈法、问卷调查法、权值因子判断表等方法就河北省研究生就业质量进行了研究,确定了四个维度及16个评价指标(因子),邀请12位相关领域专家,就该系统填写评价权值因子判断表,进行统计分析,得出权重。对于维度下面的指标,采取专家打分法,每个专家给出建议权重,计算平均值,然后得出各个指标(因子)权重。本文通过对河北省研究生就业质量评价指标体系研究,旨在建立更系统、科学、符合河北省研究生教育发展的就业工作质量评价系统,可以为河北省研究生就业工作主管部门评估、指导研究生就业工作提供切实可行的评价标准。

高职院校毕业生就业质量评价指标体系的构建

高职毕业生就业质量评价体系构建要遵循科学性、全面性、简明实用性、超前性、主客观指标结合等原则,其质量评价主要包括就业率、人职匹配率、职业稳定性、毕业生待遇、自主创业率、主客观满意度、工作创新率等指标,对每一个指标都有具体的测算公式和权重划分。就业质量评价指标体系构建是一个不断充实和完善的过程,上述七大评价指标不可能涵盖全部,因此还需要在实践中继续探讨和提炼。

构建高校毕业生就业质量评价指标体系的探讨

高校毕业生的就业对高校的招生、人才培养起着至关重要的作用。就业率是用来衡量高校毕业生就业情况的一个重要指标,但它在很大程度上只反映了各高校毕业生就业数量上的区别,而很难反映出就业质量上的区别。因此一套科学合理的就业质量评价指标体系亟待建立,以多指标综合评价代替单一指标评价。文章从指标体系的关键内容指标、指标权数、指标内涵及综合评价出发进行探讨,构建一套指标体系,为科学合理考核评价高校毕业生就业质量提供参考。

学习成果导向的研究生就业质量评价指标体系建构

在高等教育的"问责"和"结果"时代,发达国家普遍建立了以学习成果为导向的现代研究生教育质量保障模式。研究生学习成果与研究生就业质量密切相关,存在研究生"就学经历-学习成果-就业能力-就业质量"的关系链,构建以学习成果为导向的研究生就业质量评价指标体系,是我国研究生教育高质量发展的需要,也是研究生教育满足外部需求的需要。文章采用文献分析法、专家访谈法和德尔菲法获取了一套包含3个一级指标、8个二级指标和21个三级指标在内的基础指标框架,并采用层次分析法为各级指标赋权,构建形成了一套力图以研究生为本、学习成果为导向、就业能力为核心的研究生就业质量评价指标体系。

高职毕业生就业质量评价指标体系研究

为科学地评价高职毕业生就业质量,促进高职教育为地方社会经济发展和行业企业转型升级提供更好的服务,本研究基于多年高职毕业生就业质量调研中遇到的评价指标体系问题,综合运用文献对毕业生就业质量研究的主要相关论文进行可视化分析;建立就业质量评价要素语料库,对评价要素进行聚类、分层,构建评价指标体系;通过实证研究,进一步修正评价指标体系。

应用层次分析法构建高校毕业生就业质量评价指标体系的研究

本文从统计模型的角度出发,运用层次分析综合评价方法,构建高校毕业生就业质量评价指标体系,并利用2012年和2013年高校毕业生数据选取适当指标建立层次分析模型,比较了两年的高校毕业生就业质量情况.