“文本互涉”的路径选择与呈现方式

仅限于教材单篇选文或《教师教学用书》进行＂就文教文＂的单向教学,严重缺乏相关文本的辅助性助读与作家思想的深入研究,更缺乏相关助读性作品的相互印证与提升,教学内容自然流于干涩,且内涵缺失,文本解读及教学有效性自然大打折扣。厦门市教育科学＂十二五＂重点课题＂中学语文教学‘文本互涉’专题研究＂（以下简称＂‘文本互涉’重点课题＂）正是基于这一问题进行深入研究的。