《机械制图 尺寸注法》新旧国家标准主要差异分析

介绍了新、旧国家标准规定的“尺寸注法”中的尺寸线终端画法、标注尺寸的符号和缩写词、简化注法的标注法,并对其差异作了分析。

《机械制图》图样尺寸注法线上教学设计与实践

本文针对《机械制图》课程尺寸注法的一次线上教学设计案例进行了教学设计实践,使线上教学示范操作和知识点充分融合,达到教学效果不断优化,并通过教学反思进行改进提升,为后续该专业基础课线上精品课程师生共享共建的优质教学资源提供教学设计参考。本文将互联网技术与教学充分融合,充分发挥教学目标效能,学习效果充分应用实施,根据教学内容突出强化线上教学设计,优化学生学习方法,为线上《机械制图》课程的教学效能提供教学设计方法参考。

尺寸公差注法与位置度公差注法概述

结合实例,介绍了目前国际上常用的两种公差标注方法——尺寸公差注法和位置度公差注法。并详细说明了两种公差标注方法的优缺点,以及位置度公差所具有的不可比拟的优越性。

尺寸简化注法的新规定介绍

运用图例介绍了新国标尺寸简化注法的基本要求 ,对新、旧国标在简化表示法有差异的方面进行了对比和分析 。

《机械制图》新国家标准宣贯讲座之二：新《机械制图 尺寸注法》国家标准浅议

机械图样中的视图只能表示机件的结构形状，其各部分的大小和相对位置关系要求，则需要由标准的尺寸来确定。因此，尺寸是图样中的重要内容之一，是制造机件的直接依据，具有很强的指令性。

机械制图尺寸注法的基本要求

本文对机械制图尺寸标注应该遵循标准、完全、清晰、合理几项基本要求作了简介。

对“尺寸注法”标准的商榷

标准的简化是值得人们长期研究和探讨的一个问题。本文侧重对“尺寸注法”国家标准(GB4458.4—84)中的部分条文提出了几条修改意见:对条文的准确性、图例的示范性进行论述;对标准中线性尺寸的数字方向、尺寸线的终端形式中,均允许两种形式并存的不合理性进行分析,提出只能用一种形式的好处;也提出有些规定要扩大其使用范围的必要性和可能性。是使标准简化,适用范围扩大,图样中标注统一、明了,标准得以合理发展的有益之举。

组合体尺寸标注教学浅析

组合体尺寸标注在教材中篇幅不多,且看起来比较简单,加之现有的学时较紧,所以在教学中易被忽略,讲授简单,结果学生不能很好掌握,特别反映在作业经常出现错误。但在实际工作中,工程图是不允许出现尺寸标注错误的,因为工程建筑物或机件大小是用图中标注的尺寸表示的,而与作图的比例和准确度关系不大,而且组合体尺寸标注这一节在教材中起着承上启下的作用,即在掌握国标有关尺寸注法的规定和基本体的尺寸注法的基础上,结合组合体的特点,弄清组合体的尺寸注法。

浅谈零件图视图的选择与尺寸标注

零件图是机械图部分的中心内容,应以掌握零件的视图表达和尺寸标准为重点.本文着重从这两个方面论述零件图视图的选择、选择中的几个问题的处理以及常见的零件图的尺寸标注作了论述,以达到不断提高教学质量的目的.

画法几何及建筑制图(下)复习提要(一)

本课程是工民建专业一门重要的技术基础课,要求同学们通过电视、面授及完成作业等教学环节,能够正确使用绘图工具和仪器,掌握使用仪器作图的技能和方法;能够掌握正投影的基本理论和作图方法,正确选择和使用基本视图和特殊视图,能够正确绘制和阅读不太复杂的专业图,所绘制的图样应做到投影正确,视图选择及配置恰当,尺寸完全,字体工整,符合国家制图标准。

学习新标准——简化表示法的体会

国家制订各种标准是为了保证产品质量并使其规范统一,有利于生产和使用,促进科技发展,便于技术交流等。同时随着科技的发展,各种标准也必须作相应的修订,以跟上世界科技发展的步伐。因此,各种标准经过一定周期就要修订一次。国家标准局于1996年颁布了《技术制图简化表示法》(GB16675.1～16675.2——1996),并于1997年7月1日实施。该标准包括两部分,即第一部分——图样画法、第二部分——尺寸注法。该标准适应当代快节奏的需要。随着科技迅速发展,产品更新周期逐渐缩短,各种节奏加快,故必须提高设计速度,提高图样的清晰度,加快设计进程,方法之一是减少绘图工作量。