尼日利亚英语文学在西方：解读范式与研究热点

1960年尼日利亚宣布独立,西方尼日利亚英语文学研究也由此拉开序幕。半个多世纪以来,以英美国两国为主的西方学者在研究尼日利亚三代英语作家作品之时,因政治视角和历史时期不同而表露出明显的阶段性批评话语特征,在批评方法和主题探讨上则呈现出两种截然相反的向度变化。西方的尼日利亚英语文学研究主要经历了文化体验式解读、民族性多元探讨和历史问题审视这三个阶段,同时西方学者在解构其文学作品的过程中,正试图构建出一种更具混杂性的后殖民批评话语。了解西方尼日利亚英语文学研究的解读范式,是我国学者开展相关学术研究的基础,也是以中国立场构建中国话语、实践与非洲文学平等对话交流的重要参照。

尼日利亚英语文学在西方文化中的解读探讨

西方国家对于尼日利亚的英语文学研究源于20世纪60年代,因为当时的尼日利亚刚刚宣布独立,所以大量英美国家学者积极参与尼日利亚的英语文学研究工作中,在半个多世纪的研究中,收获了大量研究成果。文章将从西方文化视角来审视、解读尼日利亚英语文学,深入探讨该类文学的体验性、民族性以及历史审视价值观。

来自黑暗大陆上空的星光——析尼日利亚第三代英语文学的成因

当今世界文坛上,非洲英语文学无疑书写着浓墨重彩的一笔。在众多的前英殖民国家中,唯尼日利亚涌现出众多新星,成为黑暗大陆上第三代英语文学的代表。在文学的继承和发展中,尼国相对得天独厚,诸多历史和现实因素的合力成就了这些星光的闪亮。

图图奥拉——尼日利亚英语文学的先锋

图图奥拉是为尼日利亚带来国际声誉的第一位作家。本文通过对其代表作《棕榈酒鬼》的分析 ,介绍他在创作中如何传承民族文化 ,如何表现当地口头文学的传统 ,如何使英语这种借来的语言为尼日利亚文学服务。

基于人文素养培育理念下的中医药院校英语文学课程思政实践途径研究

中医药院校英语文学课程因其特殊性,在融入思政元素进行教学时,应将中医文化融入英语文学教学中,以培养学生的人文素养和跨学科思维能力为目标。在具体实践中,构建了跨学科的教学团队,包括中医药专业教师和英语文学教师,共同制定了交叉学科的课程框架,构建了完善的课程体系,并研究了创新的教学方法和手段。通过引入实际案例和定期的团队研讨,促使学生深入理解中医文化与英语文学之间的关联,从而培养他们的综合素养,并提升他们解决实际问题的跨学科思维能力。这一做法不仅为中医药院校英语文学课程的思政实践提供了创新的教学途径,而且为学生全面发展奠定了坚实的基础。

英语语言文学专业人才培养研究 评《中西文化比较教程》

我国在培养英语语言文学专业人才的过程中一直存在误区，对理解“英语语言文学”存在偏差，仅将其视为英语文学和语言文学的简单相加。本文以英语文学研究、语言文学研究为目标和手段阐释“英语语言文学”的内涵，提出新的课程设置与培养要求。《中西文化比较教程》是我国第一部英语语言文学研究生专业教材，该书有较强的实用性、先进性、系统性、科学『生、规范性、贯通性和全面性。

英语文学批评中的动物研究和批评

20世纪90年代,西方人文社科研究领域出现了"动物转向"的趋势,文学研究领域的动物研究和动物批评随着迅猛发展,不仅日益形成独立的批评话语,也丰富了其他批评理论的内涵。探讨西方动物转向的滥觞,系统梳理英语文学中的动物研究和动物批评,并考察动物批评同生态批评、女性主义批评和后殖民批评的交融与整合,为动物批评在中国的传播提供镜鉴和参考。

英美文学在大学英语教育中的渗透与融合——评《英美文学与教学研究》

随着英语教育内涵的不断丰富与拓展,英语教育中的文化传播成为英语教学课程体系中重要的组成部分,它在跨语言文化的交往中切实开阔了学生的语言研究与文化研究视野,并让英语教育教学逐渐成为创新性的跨文化交流渠道与平台,使得我国英语教学的水平得到进一步的提高。由张业春所著的《英美文学与教学研究》一书介绍了英美文学课程教学中的基础理论与教学实践方法,专业化地阐释了英美文学发展历史、文学理论、文学教育等问题。作为英美文学教学课程教材,该书对我国英美文学的教育教学起到了良好的示范指导作用。

英语语言文学的教学方法——评《英语语言文学研究》

虽然目前我国英语学界的高水平刊物为数众多，但是刊物上很少出现国外学者的研究成果，占据多数的仍为我国学者的研究论文，因此事实上我国英语学界对国际英语学界的各类前沿研究知之甚少，远远达不到与国际对接的程度。我国对国外英语语言文学研究成果的了解缺乏和研究疏失，直接导致专家学者对国外前沿研究无法迅速学习借鉴，进而影响本学科的全面提升发展。面对这种情况，《英语语言文学研究》应运而生。该书由吉林大学出版社出版，学术内容极其丰富，扎实可靠，具有极高的学术价值，其选取的学术成果也皆处于国际学术前沿。

高校英语专业英美文学课程教学改革与研究——评《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》

在高校英语专业的教学体系中,英美文学课程长期处于次要的、辅助性的、被忽略的地位,且由于对英语专业英美文学课程教学的意义与价值理解不足,学生未能有效锻炼其在英美文学鉴赏、评析、翻译、融合应用方面的英语专业能力,一定程度上限制了英语专业教学的现代化发展。刘丹所著的《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》充分认识到英语专业英美文学课程教学的重要性,广泛整合了当下高校英语专业在英美文学教学实践中的改革实践成果。

论英语文学研究的拓展

研究外国文学从很大程度上说是一种跨文化的文学阅读活动 ,2 0世纪的文学理论告诉我们 ,跨文化的文学阅读不可避免地会涉及到一个阅读者在阅读过程中择取什么样的阅读视角的问题。后殖民主义理论特别指出 ,当一个弱势文化在阅读一个强势文化的文学时 ,阅读视角的问题经常会表现得更加突出。我国对英语文学研究的历史和现状明确地反映出我国外国文学界的研究立场问题 ,由于长期以来存在一种自动认同西方大国的倾向 ,我国的英语文学研究常常将英语文学与英美两国文学等同起来。而要拓展我国的英语文学研究 ,必须首先调整我们的阅读视角和研究立场 ,在摆脱殖民心态的前提下坦然面对英美以外的一切后殖民英语文学。

东西方文化沟通的桥梁与纽带——评《英语语言文学研究新论丛》

随着我国改革开放的不断深入，英语语言文化在我国迅速传播开来，对于英语语言文学的研究也成为我国学界重点关注的问题。虽然英语语言文学研究在我国已经取得了很大的进展，但是不可否认的是，与国际发展水平相比，我国英语语言文学研究领域的深度还比较有限。

英语文学研究中的问题分析

从英语专业的特征分析来看,英语文学是一门重要的课程,更是提高学生学习英语知识及培养英语能力的课程。通过英语文学能够提升学生的文化修养、英语水平以及审美情趣,是素质教育的组成部分,具有非常重要的地位。但是从现状来看,英语文学研究还存在一定局限性,对英语文学的研究和发展造成影响。本文分析了英语文学的研究现状,从教学、研究两个方面探讨了存在的问题,并针对性地提出了促进措施。

明确外语人才培养战略目标 促进我校人文学科的发展——谈英语语言文学学科点新一轮研究生培养方案的制订

本文首先从国家安全和军队建设需求这一角度出发,介绍新时期我校外国语言文学学科点人才培养的战略目标,然后以英语语言文学学科新一轮研究生培养方案为例,阐明本学科研究方向的特色以及学科发展的优势,最后指出我校外语学科点应该以新一轮培养方案的制订和实施为契机,加大学科发展和人才培养的力度,促进我校人文学科的建设,为我校创建世界一流大学做出应有的贡献。

英语语言文学专业硕士研究生教育问题思索

本文主要从学科方向划分、课程设置两方面探讨了英语语言文学专业硕士研究生教育中存在的一些问题,并针对这些问题提出个人的一点看法。

提高研究生人文素养的一个有效途径——以非英语专业研究生《英美文学赏析》课的教学为例

近年来，西方“实用主义”的观念在我国高校盛行，直接导致外语教学仅重视语言的工具性轻人文精神的培养，重实用性轻素质教育，轻视甚至忽视文学文化课程的教学。本文从客观和主观两方面分析了造成这种状况的原因，并以英美文学赏析课为例，阐述了文学教学对文化素质教育的促进作用，并从转变思想观念、加强改革教学内容、教学方法和学生成绩评定体系等方面探讨了如何通过英语教学提高非英语专业研究生人文素质。

海外苗族英语文学研究刍论

海外苗族英语文学从20世纪90年代产生以来逐渐走向繁荣,出现了越来越多以英语写作并屡屡获得文学大奖的作家,涌现出了渐成规模的苗族英语文学作品。近二十年来,海外苗族英语文学已经在国外文学界得到了一定程度的关注;然而在国内,对海外苗族英语文学的研究仍处于空白阶段。通过对海外苗族英语文学研究的特殊学术背景、国内外研究现状、理论架构和方法、价值和意义进行评述,旨在提请学界对这一领域予以关注和支持。