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自闭症谱系障碍者局限重复行为研究新进展
被引量:
3
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作者
李艳
徐胜
唐玉苇
《现代特殊教育》
2019年第4期26-34,共9页
局限重复行为作为自闭症谱系障碍者的核心症状之一,影响着其认知、社交和沟通发展。在回顾自闭症谱系障碍者局限重复行为实证研究的基础上,从局限重复行为的影响因素、成因以及干预方法三方面进行总结与梳理。研究结果显示,局限重复行...
局限重复行为作为自闭症谱系障碍者的核心症状之一,影响着其认知、社交和沟通发展。在回顾自闭症谱系障碍者局限重复行为实证研究的基础上,从局限重复行为的影响因素、成因以及干预方法三方面进行总结与梳理。研究结果显示,局限重复行为主要与自闭症谱系障碍者的年龄、性别、智力水平和语言能力有关;成因除神经生物学和心理学外,感知觉异常和情感动机因素也属成因构成;教育干预方法主要集中在行为取向、认知取向和生态化取向。通过对以往研究的反思,可以为我国未来相关研究提供参考和启示。
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关键词
自闭症谱系障碍
局限重复行为
教育干预
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职称材料
题名
自闭症谱系障碍者局限重复行为研究新进展
被引量:
3
1
作者
李艳
徐胜
唐玉苇
机构
重庆师范大学教育科学学院
重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室
出处
《现代特殊教育》
2019年第4期26-34,共9页
基金
重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室开放课题"自我管理策略提升心智障碍青少年工作态度与工作技能的成效研究"(CSTJ2017-10)的阶段性研究成果
文摘
局限重复行为作为自闭症谱系障碍者的核心症状之一,影响着其认知、社交和沟通发展。在回顾自闭症谱系障碍者局限重复行为实证研究的基础上,从局限重复行为的影响因素、成因以及干预方法三方面进行总结与梳理。研究结果显示,局限重复行为主要与自闭症谱系障碍者的年龄、性别、智力水平和语言能力有关;成因除神经生物学和心理学外,感知觉异常和情感动机因素也属成因构成;教育干预方法主要集中在行为取向、认知取向和生态化取向。通过对以往研究的反思,可以为我国未来相关研究提供参考和启示。
关键词
自闭症谱系障碍
局限重复行为
教育干预
Keywords
autism spectrum disorder
restricted repetitive behaviors
educational intervention
分类号
R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
自闭症谱系障碍者局限重复行为研究新进展
李艳
徐胜
唐玉苇
《现代特殊教育》
2019
3
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