层层追问,提升议论文的深度

层层追问,能提升议论文的深度。追问意识如何培养？在作文教学中树立追问意识;在文言教学中渗透追问意识;在热点关注中训练追问意识。

教师介入的游戏还是“真游戏”吗?——层层追问,辨明“真游戏”内涵,反思实践误区(三)

前两期连续展示了浙江省“安吉游戏实践园”的在线教研现场,探讨了“有逼真的场景才是‘真游戏’吗”“规则游戏是‘真游戏’吗”的问题。本期,我们将探讨最后一个问题“教师介入的游戏还是‘真游戏’吗”。

层层追问,提高中考复习效率——以“滑动摩擦力”为例

在中考二轮复习中,题不在多,而在精,用好每一道题,尽量做到一道题考查多个知识点。教师要做教学的有心人,做好专题复习,善于将类似题归类总结,讲透相同点和不同点,提高学生的综合解题能力。

《丹柯》课例赏鉴

现在的高中生虽然涉猎广泛，但因为阅历的有限和流行文化对其价值观的影响，高中语文课堂上却鲜有真正有深度的思考，高中生价值观的形成也随之缺少了必要的思想依据。、为了引领学生思维走向深入，给高中生在价值观的选择上提供一些参考，我把本堂课的重点放在了巧妙地设计问题上，并用追问的形式达到使学生思维深化的目的。

“有声思维”策略在英语教学中的实践

发展学生的英语学科素养,提升学生的思维品质,倡导教师更充分地了解和掌握学生真实的学习状态,倾听他们的思维过程,努力寻找他们“在学习”“在思考”“在碰撞”的“证据”,并让这些“证据”成为优化教学的重要依据。尝试通过构建表达支架、设置层层追问和优化学习方式,让学生用语言外显思维过程,“听见”学生的“思维”,以能更准确地了解与把握真实学情,实施更精准的教学改进,为学生提供及时且有针对性的帮助与指导,优化他们的思维与表达方式。

如何让孩子把作文写得生动具体

很多一线教师都有一个令自己头疼的问题, 就是孩子的作文满篇概括叙述, 犹如记账, 读起来枯燥无味.本文针对以上现象总结了几个将作文写得生动具体的妙招一是进行词句强化训练;二是通过层层追问引导学生写具体; 三是通过指导学生仔细观察把事物写细致; 四是启发学生调动多种感官, 从不同角度进行记录.

“一题多变” 提高中考复习效率

'一题多变'既能帮学生理清概念,又能节约复习时间,使课堂成为高效课堂。用好、用透每一道题,将题目连成串,层层深入,使学生将物理知识也连成串,提高学生的综合解题能力。