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文工与辞情的逼进——香菱三易其稿写精华
1
作者
孙衍明
《语文教学通讯(初中)(B)》
2016年第6期66-67,共2页
《香菱学诗》中,香菱写的三首诗从措词不雅到牵强附会,再到意趣新巧,显示了她诗歌创作从幼稚走向成熟的过程。她用诗歌传递出自己内心的痛苦与快乐,每一个文字都从她渐开的心门飞出,闪烁着文采与辞情的光泽。她用一种接近疯狂的方式,逼...
《香菱学诗》中,香菱写的三首诗从措词不雅到牵强附会,再到意趣新巧,显示了她诗歌创作从幼稚走向成熟的过程。她用诗歌传递出自己内心的痛苦与快乐,每一个文字都从她渐开的心门飞出,闪烁着文采与辞情的光泽。她用一种接近疯狂的方式,逼迫自己和诗歌一起成熟。通过三首诗解读香菱,对学生读懂《红楼梦》有很大助益。
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关键词
《香菱学诗》
诗歌
层次与境界
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题名
文工与辞情的逼进——香菱三易其稿写精华
1
作者
孙衍明
机构
北京市第十八中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2016年第6期66-67,共2页
文摘
《香菱学诗》中,香菱写的三首诗从措词不雅到牵强附会,再到意趣新巧,显示了她诗歌创作从幼稚走向成熟的过程。她用诗歌传递出自己内心的痛苦与快乐,每一个文字都从她渐开的心门飞出,闪烁着文采与辞情的光泽。她用一种接近疯狂的方式,逼迫自己和诗歌一起成熟。通过三首诗解读香菱,对学生读懂《红楼梦》有很大助益。
关键词
《香菱学诗》
诗歌
层次与境界
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
文工与辞情的逼进——香菱三易其稿写精华
孙衍明
《语文教学通讯(初中)(B)》
2016
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