高校武术普修课按层次分组教学的尝试

对高校武术选项课提出"按层次分组"教学这一模式,并进行了教学实验。结果表明,它有助于解决武术这一特殊项目的教学统一性和学生个体发展需要之间的矛盾,大幅度地提高了教学质量。

分层次分组教学在体育教学中运用的理论依据与策略

通过文献资料、逻辑分析等方法,在探讨分层教学与分组教学以及分层次分组教学内涵的基础上,运用分层次分组教学的理论依据与策略对体育教学进行了分析。分析认为:分层次分组教学并不是分层教学与分组教学的简单累加或重叠,而是分层教学与分组教学的有机结合;在实际的教学过程中需要教师根据教学环境的实际情况进行科学、有效、灵活地采用多层次分组教学,注重体育教学过程的动态变化,最大限度地提高教学质量与效果。

分层次分组教学在中学篮球教学中运用的策略研究

根据中学体育教学具有授课对象的人数多、身体素质差异大、学习动机与目的、以及篮球运动水平参差不齐等特点,在中学篮球教学中采用分层次分组教学,可以正确处理教师教学与学生需求的关系,引导学生由被动学习向主动学习的方式转变,提高中学篮球课堂教学效率,以满足学生对篮球运动的不同层次需求。

对普通高校足球专选课层次分组教学法研究

对普通高校足球专选课层次分组教学法研究烟台大学体育教学部张伟，李荣日１前言自１９９２年国家教委颁发了《全国普通高校体育课程教学指导纲要》后，普通高校体育课中绝大部分现已开设了二、三年级足球专选课。为在今后教学中便于“教好”、“学好”，本文通过实际实验...

层次分组与“脱钩”教学法的实验设计与应用

介绍了层次分组与“脱钩”教学法实验设计的指导思想、理论依据和基本实施步骤;并通过对3个年级部分班级实验结果进行统计对比,证实了层次分组与“脱钩”教学法可使教学目标层次分明,满足不同层次学生学习时的生理和心理需要,从而产生较好的教学效果,提高教与学的质量。

高校武术选项课中“分层次分组”教学探析

分析了武术选项课中实施“分层次分组”教学的优势和存在的问题 。

高校网球选修课中“分层次分组”教学探析

"分层次分组"教学是在教学过程中,针对不同类型的学生给予不同层次的教学和辅导,进行不同层次的检测,使学生在各自的起点上选择不同的学习速度、练习难度和层次不同的知识信息,从而达到提高学生身体素质的目的。

基于层次分组的课堂教学模式探索与实践

在计算机教学过程中,解决计算机教学的理论和实践操作并举,增强学生学习信心,提高整体水平,是广大计算机教师一直在思考的课题。文章以大学计算机基础课程为例提出一种基于层次分组基础的教学模式,通过此模式优化课堂教学结构,充分发挥小组评价的作用从而把传授知识、培养能力、提高素质有机地进行结合。

层次分组教学在中学篮球教学中运用的策略研究

在教育学理论中,分层次教学属于非常重要的内容,它通常指的是教师在实际课堂教学过程中充分地考虑学生所拥有的个体化差异,在具体的教学实施过程中对传统的共性教学方式进行适当的调整,以便更加有效地对不同的学生进行因材施教。中学阶段的体育教学学生数量较大,且身体素质的差异也比较大,不同的学生有不同的个性特征,因此采取分层次分组教学的模式能够更好地处理教师和学生之间的需求,指引他们从被动学习转向主动学习,进而提升篮球教学的整体效率,满足学生对运动的需求。

分层次分组教学在高中篮球模块教学中的应用探究

在高中体育课程采用模块教学的大背景下,受学生运动素质、身体条件、技术基础等因素的影响,“一锅喂”式的授课方式已难以取得好的教学效果。基于此,文章依据高中篮球模块课堂教学的特点,阐述了分层次分组教学的关键因素,并从目标确立、开展路径和施教掌控几个方面,总结出该方式在教学中的应用策略,并通过举例的方式呈现出来,为体育教学从业者提供参考和借鉴。

中学篮球教学中分层次分组教学运用策略分析

现阶段,中学体育教学中具备教学授课人数相对较多,学生的身体素质存在一定的差异,学习动机与学习目的不一致,学生篮球的运动水平不同等。基于这种状况,中学篮球教学可以采用分层次分组教学,将体育教师的实际教学与学生对篮球学习的基本需求进行正确的处理,进一步引导学生由被动式接受学习向主动学习转变,从而有效的提升中学篮球整体的教学效率,进一步充分满足不同学生对篮球运动的不同需求。

高校武术普修课按层次分组教学的可行性

高校体育是我国高等教育体系中不可缺少的一部分,其为增强我国大学生综合素质起到了强大的支撑作用,而武术作为一门具有悠久历史的传统文化,将其纳入高校体育课程必将使我国高校体育课程更加丰富多彩,实施高校武术普修课按层次分组教学也必将使我国高等体育教育体制改革稳步发展。本文从影响高校武术普修课的教学成果的若干因素以及武术普修课按层次分组教学的定义和高校武术普修课按层次分组教学的实施对策等几个方面进行了阐述和探究。

层次分组与脱钩教学法在体操专科教学中的应用研究

本文根据层次升级与脱钩教学法的指导思想、理论依据和基本实施步骤；通过三年来的教学实践，证实了层次分组与脱钩教学法可使教学目标层次分明．满足不同层次学生课上的生理和心理需要，从而产生较好的教学效果，提高教与学的质量。

分层次分组,建构篮球教学高品质课堂

分层次分组的教学方法有助于构筑高品质的篮球课堂,教师要结合学生的心理特征分组设计游戏,结合不同的技术标准设计活动,引导各个小组展开实战对抗,这些方法都有助于让学生参与到活动中,提升学习效率。

数学分层次分组教学法的研究

本文以不同层次学生的认知水平为起点,从调动不同层次学生的学习积极性入手,实施教学目标层次化,为每个学生设定成功的目标;实施教学内容层次化,为每个学生创造成功的条件;实施教学评价层次化,增强每个学生成功的自信心。

无线传感器网络中的分组多层次信任模型

针对分布式无线传感器网络在实现安全功能时存在着选择安全可靠节点问题,提出一种基于簇的分组多层次信任计算模型,对簇内节点、簇头和基站分层进行信任值计算,找出恶意节点并摒弃,保证完成各项任务的节点是可靠、可信任的。实验结果表明,该方法能提高网络运行的稳定性,优化资源利用,及时有效地识别恶意节点,保证网络的安全。

高职PLC课程分组分层次教学探索

文章分析了高职PLC课程的教学现状及存在的问题,指出学生之间在基础知识、接受能力、理解能力等各方面都存在着差异。在PLC课程的教学中,从引入分组分层次教学方面进行了探索与思考,以便让每个学生都得到较大的提升和发展。

分组分层次教学在外贸单证教学中的实践

中职外贸单证课程是中职商贸专业的一门重要、基础课程。外贸单证的工作在外贸进出口业务中举足轻重,贯穿业务流程。无论是专业性或者是实践操作性,都具有很高的要求。在中职外贸单证课程的设置上,应始终遵循理论与实践并重。课程的学习需要循序渐进,可先开设《国际贸易概论》和《国际贸易实务》的理论基础课程,为学生奠定基础。在基础课程学习完毕后再开设《外贸单证实务》课程,学生的知识脉络会更清晰。但一些学校出现了同时开设《国际贸易实务》和《外贸单证实务》的现象,或是直接开设《外贸单证实务》,这样就造成了学生在学习的过程中知识点内容出现混乱,例如不清楚合同条款内容的情况下就开始单证缮制的学习,最终得不偿失。

一种基于层次速率编码的公平的主动队列管理算法

针对核心无状态的公平队列管理算法的不足,提出一种基于速率编码的新算法。这种方法在压缩的速率共享的空间中进行层次速率编码,更精确地保证最大最小的速率公平性。对非响应流实施有效的惩罚,提高算法的公平性。通过合理的层次分组丢弃对队列的到达速率进行控制,并采用索引的方式管理队列从而具有更好的缓冲区利用率。对算法的性能作实验分析,结果表明改进算法拥有良好的网络带宽利用率和公平性,具有较好的性能。

分组分层级管理在重症医学科护理管理中的应用效果探讨

医学科是一个专门救治急症、病重危重患者的医学科,而且拥有较为先进的护理设备和护理管理模式,对患者的监测护理和治疗有着满意的效果。但是重症医学科的护理管理较为复杂并且要求较高,常规的护理管理模式不能完全保证护理工作顺利地运作,而且患者病情多变幻无常,需要随时进行各种检测和护理,护理人员需要密切关注患者,24小时监护患者,工作压力相对较大。该文就分组分层次管理在重症医学科护理管理中的应用进行阐述,旨在探讨分组分层次管理的应用效果。