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文学语篇主位推进模式的层次划分原则——以《一个干净明亮的地方》为例
1
作者
李菁菁
《辽宁教育行政学院学报》
2012年第6期74-76,共3页
基于文学语篇的类型多样、语境多变,需要采用适合于分析文学语篇的主位推进模式层次划分原则。实践过程中,以《一个干净明亮的地方》为例,能够检验这种划分原则的有效性。
关键词
文学语篇
次语篇
主位推进模式
层次划分原则
下载PDF
职称材料
分层教学法在课堂教学中的应用初探
2
作者
赵守东
《职教通讯(常州技术师范学院学报)》
2001年第10期42-43,共2页
关键词
分层教学法
课堂教学
应用
层次划分原则
下载PDF
职称材料
题名
文学语篇主位推进模式的层次划分原则——以《一个干净明亮的地方》为例
1
作者
李菁菁
机构
通化师范学院
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2012年第6期74-76,共3页
基金
吉林省社会科学基金项目
编号:2011B404
+1 种基金
通化师范学院社会科学基金项目
编号:201201
文摘
基于文学语篇的类型多样、语境多变,需要采用适合于分析文学语篇的主位推进模式层次划分原则。实践过程中,以《一个干净明亮的地方》为例,能够检验这种划分原则的有效性。
关键词
文学语篇
次语篇
主位推进模式
层次划分原则
Keywords
words literary discourse
sub-discourse
thematic progression pattern
hierarchical division
分类号
H314.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
分层教学法在课堂教学中的应用初探
2
作者
赵守东
机构
江苏省淮阴农业学校
出处
《职教通讯(常州技术师范学院学报)》
2001年第10期42-43,共2页
关键词
分层教学法
课堂教学
应用
层次划分原则
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
文学语篇主位推进模式的层次划分原则——以《一个干净明亮的地方》为例
李菁菁
《辽宁教育行政学院学报》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
分层教学法在课堂教学中的应用初探
赵守东
《职教通讯(常州技术师范学院学报)》
2001
0
下载PDF
职称材料
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