基于地音与电磁波CT的掘进工作面冲击危险性层次化评价方法研究

目前掘进工作面冲击地压事故频发,通过分析各评价方法在掘进工作面应用中存在的优势与局限,建立了一种基于地音监测与电磁波CT探测的掘进工作面冲击危险性层次化评价方法;该方法将冲击危险性评价目标在时间和空间上进行分解,通过地音实时监测确定评价的时间层,通过电磁波CT探测确定评价的空间层,以时间层的执行结果做为空间层的执行判据,克服了基于单一监测或探测手段的评价方法在掘进工作面应用中存在的不足,实现了掘进工作面冲击地压实时预警及危险区域精准划分的双重功能,提高了掘进工作面冲击地压评价的效率与准确性,指导了现场实际卸压工作。

现代环境下的流域水资源评价方法研究

本文总结了现行水资源评价方法应用现状以及发展的限制性因素,提出适合于现代变化环境,以“天然-人工”二元水循环理论为指导,依据水资源评价的有效性、可控性及可再生性准则,以 WEP—L分布式水文模型为评价手段的层次化动态水资源评价方法。

多校区大学教学管理信息化平台建设的绩效评价指标分析

高等学校多校区办学给教学规范化管理带来了一定的困难,构建教学管理信息化平台是解决问题的有效途径。在调研多校区办学的高等学校教学管理信息化平台建设和使用情况的基础上,运用目标管理原理和专家咨询法,分析了信息化平台覆盖教学管理全过程的程度,逐步分解至具体可测的子目标群,构建了教学管理信息化平台建设的层次化绩效评价指标。

古代文学过程性评价教学改革初探

推进过程性评价教学改革是高校提升教学质量的重要举措之一,而对于古代文学教学来说,内容的深度综合化、讲授方式的深入浅出、评价方式的层次化是深化这一改革的几项重要原则。

基于分层评价化教学目标的活动设计——以“串联电路分析与应用”为例

当前课堂教学中的有效性、单元整体性不断地被奋战在一线的教师们放在了重点学习的地位,然而如何做到这个实践操作性问题则仍然困扰着大家,究其根本原因笔者认为主要还是对于教学目标的细化不够。本文以课例形式,全面分析教材,以分层评价的方式细化教学目标,以目标为导向,设计教学活动 ,确保课堂教学的有效性。