层次化Mobile-Agent的策略与设计

文章针对网络营运环境的新变化以及网络拓扑结构的复杂性给网管带来的新要求,指出了集中式网管存在的不足,提出了层次化Mobile-Agent的实现策略,设计了层次化Mobile-Agent的定位方法。

基于层次化调度策略和动态数据复制的网格调度方法

针对在网格中如何有效地进行任务调度和数据复制,以便减少任务执行时间等问题,提出了任务调度算法(ISS)和优化动态数据复制算法(ODHRA),并构建一个方案将两种算法进行了有效结合。该方案采用ISS算法综合考虑任务等待队列的数量、任务需求数据的位置和站点的计算容量,采用网络结构分级调度的方式,配以适当的权重系数计算综合任务成本,搜索出最佳计算节点区域;采用ODHRA算法分析数据传输时间、存储访问延迟、等待在存储队列中的副本请求和节点间的距离,在众多的副本中选取出最佳副本位置,再结合副本放置和副本管理,从而降低了文件访问时间。仿真结果表明,提出的方案在平均任务执行时间方面,与其他算法相比表现出了更好的性能。

英语知识的“层次化”教学策略与“素质化”教育目标

“层次化”教学策略是指教师在成功的认知过程之中对知识的“等级划分”。教师只有通过实施对知识的“等级 化”教学策略,才能实现“素质化”教育目标。教师实现从经验型到理论型的转变,是实现“素质化”教育目标的保证。

基于教学效果影响因素层次化分析的师范生职业技能培养策略

师范生职业技能教育的教学效果受多种因素的影响,要想达到理想的教学效果,应找出诸要素之间的相互影响关系。运用解释结构模型法,对教学效果诸影响因素进行分析,得出影响因素之间的层次关系图,并根据该图,提出切实可行的师范生职业技能培养策略。

学生心理地图层次化构建策略

一、心理地图的涵义美国《国家地理标准》认为：心理地图,是人们对地表某一方面或某些方面的内化了的印象,它反映了人们对位置和不同尺度区域的认识。心理地图首先是一种地理表象,具有空间性,是对地理事物或地理现象的空间分布、空间结构、空间演变和发展的主体的反映,同时心理地图也是一种记忆表象,它具有记忆功能,能在头脑中将地理表象保持和再现,可通过长期有意识的记忆训练,帮助学生获得比较稳定的地域知识和空间认知。

一种机器人足球策略的层次化体系结构

提出并建立了一个机器人足球系统的层次化的策略体系结构,包括底层监控策略、中层动作策略和高层全局比赛策略等层次.在机器人足球系统中实现了一套完整的比赛策略,并且能够在比赛过程中,应用各层次提供的功能,使比赛不间断地进行,取得较好的比赛能力.

基于对数模糊偏好规划的层次化对抗策略评估

针对不完备决策信息条件下的信息化体系对抗策略评估问题,提出了基于对数模糊偏好规划的评估方法。结合对抗策略评估相关要素的分析和领域内专家的经验,构建对抗策略评估的层次化结构。在此基础上,提出了对数模糊偏好规划评估模型以及两阶段集成处理方法,可同时利用定性和定量数据,为模糊两两比较矩阵生成唯一的归一化最优评估优先向量,并直接、同时地处理对抗策略评估过程中的全局模糊比较超矩阵。结合战机突防案例进行实例分析,结果表明该方法可在不同策略准则情况下,给出不同最优对抗策略评估,可用于指导战机飞行员选取相应的最佳行动。

在小学科学实验导学中层次化培养学生创新能力的策略

创新能力的培养,是小学科学新课程改革和课堂转型中展现的一大亮点,依据循序渐进原则,在小学低、中、高段的科学实验导学中分阶段、分层次培养尤为重要。那么小学生创新能力的培养在低段应以创新思想的萌发为前提,在中段应以创新思维的训练为基础,在高段应以创新能力的促成为目标。而小学生创新能力只有在创新思想形成的基础上,在创新思维达到一定水平时,通过各种能力的磨练和经验的积累,才会逐渐形成。

企业移动平台应用层次化安全策略

随着Android、Apple的iOS等移动平台的出现，越来越多的终端用户和企业用户都热衷于采用他们作为自己的休闲娱乐，甚至是办公平台。然而，移动平台相对于传统较为成熟的Windows,Linux等操作系统平台，其安全性一直为用户尤其是为企业所诟病。在使用方便的同时，其安全性如何保障呢？企业是否能够放心地引人并普遍应用这些移动平台呢？本文以当前非常热门的Apple移动平台为例，来介绍该平台的安全策略及技术。

初中化学层次化教学策略的思考与探索

新课程标准和素质教育向初中化学提出了要突出学生主体,尊重学生个体差异的全新要求,这也就意味着传统“一刀切”教学模式已经不能与现代化教育教学相适应了,也无法有效满足学生个性化、差异化的学习需求。因此,在初中化学课堂教学中根据学生的个体差异来实施层次化教学已刻不容缓。本文从合理地划分学生层次、制定层次化教学目标、采用多样化教学方法、布置分层化课后作业与实施层次化教学评价五个方面出发,分析与探究初中化学层次化教学的有效方法与具体策略。

词汇·句子·语篇:语言基础巩固的层次化路径--中考英语笔试部分语言基础知识复习教学策略

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“初中课标”)指出:“语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。”其中,语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题。而《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》将语言知识的范围调整为语音、词汇、语法、语篇和语用知识。二者对语言知识的共同涵盖点是语音、词汇和语法。笔者认为,功能和话题是语言基础知识的载体,语篇和语用知识是语言基础知识的综合,因此英语教学最基础的部分还是在于语音、词汇和语法。

基于文化应用层次化结构的产品设计方法

解析了文化(含人文文化与品牌文化)精神在产品设计中应用的层次化关系,提出一种新的产品分析与设计方法,构建了层次化结构模型。结合产品案例的分析,讨论了适用不同产品类型设计方法的3个重要步骤,该设计方法为产品设计策略提供重要参考。

基于SIP的层次化多媒体会议系统设计

基于SIP的多媒体会议系统是当前的一个重要研究课题,通过对SIP体系结构和SIP协议消息的分析,结合分组网络会议模型的具体情况,针对当前基于SIP的会议系统模型的不足,提出了一种新的层次化多媒体会议系统,并对该系统的结构和各个组成部分进行了描述,说明了模型的工作过程。

基于层次化的入侵检测模型研究

随着互联网络的广泛应用,网络信息量迅速增长,网络安全问题日趋突出,入侵检测已经成为网络安全的重要组成部分。针对传统的入侵检测模型所存在的已知系统漏洞或攻击方法的知识缺陷,分析了当前入侵检测系统所存在的诸多问题,提出了基于入侵检测策略的层次化入侵检测模型,该模型可以监视已知入侵和检测未知入侵,对网络入侵检测系统的设计有一定参考价值,对综合解决网络安全问题是一个有益的探索。

层次化教学在高中数学教学中的高效实施路径

高中数学具有较强的理论性、抽象性及逻辑性,一直都是高中生学习的重点和难点。高中生在实际学习中表现出来的个体差异越发明显,甚至出现了两极分化的现象。在此背景下,层次化教学法应运而生。在高中数学教学中,教师应用层次化教学法,可以满足各个层次学生的学习需求,不断提高学生的学习能力。基于此,本文对高中阶段开展层次化数学教学具体实施路径展开探究,希望能为广大教师提供参考。

隐患疾病保险的营销层次化分析——对推出SARS保险产品的理性思考

非典型性肺炎使受害者、家庭和周边人群受到不同程度的影响,也对我国保险业提出挑战。我国保险公司需具有前瞻性思维,改善营销策略,根据不同地区不同人群的需要设计相应的健康保险产品,并革新原有保险营销方式。

谈高职院校学生层次化导读服务

导读工作是高校图书馆为学生服务中的一项重要内容,占有特殊的地位。文章从高职院校学生的阅读趋势和就业需要指出了导读的必要性,提出了以建立读者信息库为基础,建立学科信息资源导航的层次化导读服务策略,分析了学生读者阅读类型,有针对性提出了导读服务的措施。

层次化教学在高中数学课堂中的高效实施路径

本文首先分析了层次化教学在高中数学课堂中的应用优势,提出了高中数学课堂中高效实施层次化教学的侧重点所在,最终围绕三个方面,就层次化教学在高中数学课堂高效实施的路径做出明确论述。

浅谈基于成分分析的层次化调度框架

基于成分分析的层次化调度框架,其中使用到Uppaal,这是一种集成的工具环境,被用来对被转换时间自动机网络模型的实时系统进行建模、校验和验证,是由瑞典Uppsala大学信息技术学院和丹麦Aalborg大学的计算科学学院联合开发的。主要讨论一种可重构的调度框架,表示层次化结构,调度策略,具体任务行为和可共享资源均可重构。

运用层次化的德育管理促进学生核心素养的培养

本文主要从运用层次化的德育管理促进学生核心素养的培养进行阐述说明。在各个阶段的管理当中德育都是其中的主要内容,因此应当依照学生发展的实际情况对学生进行分层的德育教育,从而使学生在德育管理的过程中身心可以得到健全的发展,形成良好健全的身心品格。