高中化学层次性习题教学策略探讨

化学习题教学是化学教学的重要组成部分,然而现在的习题教学方法使得教学效率不断降低,实施层次性习题教学可以有效解决这一问题。层次性习题教学能够满足不同层次学生对知识获取的求知心理,达到对新课程教学目标的立体解读,帮助教师走出对习题教学的认识误区。笔者结合高中化学教学实际阐述了层次性习题的设计,并从讲解、小组合作、隐性分层和小班教学几个角度提出了层次性习题教学的实施策略,希望为一线教师实施化学层次性习题教学提供参考。

浅析高中化学层次性习题教学策略

随着新课改的不断发展,层次性教学法在高中化学教学中的应用范围也越来越广,并且发挥着非常重要的辅助作用。因此,研究其在高中化学习题教学中的具体应用方法,有利于教师更好地利用其优势以提升教学效率和教学质量。

探讨高中化学层次性习题的教学策略

本文主要以高中化学层次性习题的教学策略为重点进行阐述,结合高中化学习题教学现状为主要依据,从关注学困生的自尊心,进行隐性分层、在挑选习题时,需要注重层层递进原则、为不同层次的学生设计不同的教学目标这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于促进学生个性化发展,提升学生的化学学习效率和水平。

高中化学层次性习题教学策略

高中化学教学中习题训练是非常重要的课题,能够帮助学生更深层次的理解所学内容,进一步加深学生实践技能的掌握,因而在实际教学中需要对学生加以有效的习题训练指导,使其能够消化理解所学知识内容,提升课堂教学的有效性。因而在教学过程中,教师需要引导学生更好的进行习题的层次性训练,加深巩固所学知识。文章对此展开全面论述分析,提出具有建设性的改进方案。

试析高中化学层次性习题教学策略

高中化学习题不仅是反应教师课堂教学质量的一种检验方式,也是反应高中学生对化学知识掌握水平的一种检验方式,而且可以对学生所学知识进行巩固提升。所以,实施层次性习题教学这一方式很重要,同时也使得高中教师将习题与教学相结合,以达到提高教学质量的目的。但是现阶段高中化学层次性习题教学还存在一些问题,因此,本文将从高中化学层次性习题教学现状出发,为高中化学层次性习题教学提出一些策略。