《工程热力学》全过程教学设计改革

本文以能源动力类第一门专业基础课《工程热力学》为研究对象,针对学生在初接触专业基础课学习的困难,在教学目标上实行层次阶梯设计,在教学内容上尝试进行有益的拓展,在教学方法上探索提升兴趣的有益方法,能一定程度地解决单纯讲授方式的专业课堂气氛沉闷,难以吸引全部学生的困境。