层次结构教学的理念与模式

层次结构教学的理念,包括'结构学习'理论和层次结构教学思想.层次结构教学模式是在层次结构教学理念的指导下,构建的具体的可操作的标准课堂教学模式,如自主活动式教学模式、尝试探究型教学模式、问题发现法教学模式等.教师在教学中根据课堂教学模式可以生发出许多具体的教学操作技术与方法.

论层次结构教学中的思维转化

论层次结构教学中的思维转化浚县教体局教研室张明新按照层次结构教学论的观点，数学学习过程可看作是一个数学认识结构的变化过程，其实质是一个思维转化的过程，即：表象思维、机械思维、抽象思维、创造性思维。前一层次的思维转化是后一层次的思维基础，后一层次的思维...

数智背景下智慧体育健康课堂教学结构特征研究

数智现已成为各领域的崭新命题,成为众多领域创新变革的核心驱动,高校体育健康教育深受影响。该研究构建智慧体育健康课堂教学结构框架,利用德尔菲法对智慧体育健康课堂教学结构的层次要素的重要程度进行了评价,利用层次分析法(AnalyticHierarchyProcess,AHP)对要素的权重值进行了赋值,利用肯德尔和谐系数对权重的评价主体的信度进行了检验,利用克伦巴赫系数对层次要素的内部一致性的信度进行了检验。结果表明,所建立的智慧体育健康课堂教学结构层次合理、可靠,对数智背景下的智慧体育健康课堂教学实践具有重要的指导、借鉴意义。对智慧体育健康课堂教学结构特征的分析表明:智慧体育健康课堂教学结构框架的建立,首先要遵循体育健康教育教学的一般运行规律,其次要与新一代智慧信息技术高度融合、完美契合,融合新一代智慧信息技术的智慧体育健康课堂教学结构架构以传统架构为支持,基于数智信息技术,突出强调课前设计的精心、课中教学的精致、课后辅导的精益;智慧体育健康课堂教学结构要素由结构层次中的第四级层次要素组成,要素繁多复杂,要素数量反映出课中教学依然是主体,课前准备和课后辅导则相较于传统教学要复杂许多,隶属同层要素权重各异,层次要素充分展现了智慧体育健康课堂教学的具体内容。智慧体育健康课堂教学结构特征表明,高校体育健康教育融入数智是完全可行的。

论实验教学中常用的教学模式

分析了实验教学中几种模式的结构与特点 ,应用教学模式要实现实验教学的高效。