格语法、序位学、关系语法、层次语法梗要——近代外语各学派语法理论概述与简评之二

格语法3.1 在"近代各学派语法理论概述与简评之一"里说到,转换生成语法的 ST 摸式虽由于引用了语义特征等手段,可以避免产生象 the-sky-hit-the-ball 这样语义上反常的语句,但是众所周知,在英语里象下面这样的句子是都可以成立的。①The man opened the door.

时态的小句层次性之系统功能语法探讨

本文主要从系统功能语法角度提出并试图论证时态的小句层次性。通过对“级阶”假说多种版本的考察，以及对在词组层次上给予时态的描述所引发问题的研究，本文认为时态作为一个整体，即首要时态和次要时态一起，属于小句层次。这种观点衍生了助动词词组和动词词组的语法范畴化。

论英语德语语法层次结构构建的相似性

基于英语德语两种语言在历史上的亲缘关系,两种语言在语法层次构建方式上十分相似,分别体现在词素、词、词组、分句、句子各层面上。

英语语法层次歧义现象初探

歧义现象几乎存在于每种自然语言之中，它不仅与有关学者，而且与语言学习者有关。在以英语为第二语言或外语学习的环境中，学生因缺乏对语言的感性认识，歧义往往成为他们学习上的困难。本文旨在从英语歧义句句法范畴对学生语法学习中的一些错误加以剖析。

浅谈句子汉译英的语法层次结构

一、重视句子翻译教学,提高学生的语言能力.句子是人们进行交际、表达思想的语言单位.句子翻译是语言知识的综合应用,是训练学生语言能力的重要形式.大学英语教学应重视句子翻译的训练与指导.然而,目睹我国大中学校英语教学的现状,句子翻译却长期以来成为教学中的一个误区.教师对此没有给予应有的重视,致使学生缺乏遣词造句能力,句子翻译水平之差令人咋舌.从全国近几年来大学英语四、六级考试看,写作成绩始终处于低谷.学生在作文中所犯的错误形形色色、层出不穷,也从另一个角度反映了句子翻译能力低下、英语基本功不扎实的问题,同时也客观地暴露了教师在指导思想上存在着重视应试教学,忽视语言能力训练的倾向.为扭转这种局面、使考试更好地反映学生英语能力,减少负面作用,国家教委大学英语考试中心对四、六级考试进行了改革.从1996年开始,试题中除了原有内容外,增加了翻译题型,从而加强了考试对教学的正确导向.四、六级考试的改革给广大英语教师提出了一个值得深思的问题.

传统语法和结构主义语法的比较研究

对于语法的深入研究有利于我们更好地把握语言的本质。面对现今社会各种学术流派林立纷呈的局面,英语学习者和研究者有必要把握好语法科学研究的核心问题。

will与shall的系统功能语法解释

英语中的will与shall在时态语法中起着举足轻重的作用.本文从系统功能语法的角度讨论了它们的助动词意义、句法特征、语法层次性以及对语言元功能的体现,阐明了它们在三分制时态系统中可以用做基本时态助动词的观点,进而证实了基本时态系统三分制的可行性.

语法场与语法意义——兼论“已经”和“曾经”的语法意义

语法场对语言单位的结构的制约,包括制约其中语法形式的语法意义。汉语很少使用“形态”这种语法手段,语法意义主要指虚词的语法意义及各种语法单位之间的关系意义。虚词的语法意义包括基本语法意义和派生语法意义,前者在各种语境中都很稳定,后者则可随语境中的结构线索(语法环境)的不同而变化。本文在将语法场各要素的关系公式化的基础上探讨了语法场制约虚词的语法意义的过程,并对马真同志所概括的“已经”和“曾经”的语法意义作了补充。

配价语法及其在现代汉语中的研究

本文在配价语法理论基础上，通过与层次语法分析歧义句比较分析，说明用配价语法进行语义分析的重要性以及生成语法从注重句子生成向考虑语义转变的必要性。以兼语结构为例，对汉语语义研究进行了说明。

试论双语学习词典提供例证的层次性及具体要求

由于例证在双语学习词典中显得尤为重要,笔者认为词典编纂者在选配例句的过程中要注意不同语言功能层次的例证配置,即语法层次、搭配层次、语义层次、语用层次和文化层次。同时也对配例提出了一些具体要求,以期能对双语词典的编纂提供一定的帮助。

可扩展分层次编译码的语义通信系统

针对目前文本语义通信大部分研究主要依靠仿真系统进行理论验证的问题,利用分层次编译码架构在语义层次和语法层次上的分离性,提出了一种可扩展分层次的语义通信系统。该系统通过语义和语法层次相分离的模式有效兼容香农信息框架下的可靠通信技术,实现语义通信与传统通信的嵌套结合。进一步,基于软件无线电平台搭建了一个通用可扩展的验证系统,对所提语义通信系统架构进行实用化验证。该验证系统以语义通信软件平台作为硬件驱动和算法调用的驱动核心,集成了信号产生、信息发送、接收端数据采集、译码和评估的全过程,并且能够面向语义和语法层次进一步扩展。最后,基于该验证系统进行了文本语义通信的测试,验证了其相较于传统通信方式具有更高的有效性和可靠性。

论英语语法的几个问题——《新编英语语法教程》和《高级英语语法教程》的比较研究

本文通过《新编英语语法教程》和《高级英语语法教程》的比较,就一些问题提出笔者的看法,以期能建立较为合理的英语语法体系。

语言不同层次上的隐喻

隐喻作为人类的一种基本思维方式,深刻地影响了我们的语言,在语言的不同层次上都有体现。带有比喻色彩的词语、短语,词的比喻义,比喻句,打比方等等,都是隐喻分别在词、短语、句子、篇章等不同层次上的体现。同时,又可根据隐喻影响语言的方式的不同,分为语法层次的隐喻和语义层次的隐喻。这样,就可以"词、短语、句子、篇章"层次为经,以"语义、语法"层次为纬,编织一个系统的隐喻之网,使带有比喻色彩的词语、短语、词的比喻义、比喻句、打比方等等各归其位,在隐喻系统中都有自己的位置,系统梳理隐喻对语言的影响。隐喻显现程度与语法化程度之间有一种反变关系。

语言学研究的认知观

认知语言观将语言看作以大脑为物质载体的内部语言。它的心智哲学属性既不是硬派，也不是软派。认知观既研究内部语言的特征、结构、功能和能力操作之间的关系，也自觉用科学理论原则约束自己。认知观指导下的语符模式以认知层次语言学理论为基础，兼蓄系统功能语法、概念语义学、认知语法各模式的长处。它模拟的范围包括话用推理、语言表达形式以及两者间的认知操作。

对英汉双关语的认知研究

传统修辞学家总是围绕双关语做种种抽象努力,但所抽象出的结果总是不能令人满意地概括纷繁复杂的音义组合关系。兰姆的层次语法体系意在总括语言使用中的音、形、义关系。借用兰姆的分类办法,可以避免许多无谓的分歧。本文还指出了双关所包含的语用因素。笔者认为,运用语言学的方法能从另一角度考察双关这一传统的修辞格。

形位的类型及其关系网络模式

形位(morpheme)乃是义、形、音关系中的形位。一个形位无外乎包括三个内容:语义、语法功能和语音。信德麟教授撰文讨论的形音位种种也和这三个因素有关本文主要以研究语义和语音的关系入手,深入讨论形位的各种类型及其内部关系,即语义、语法功能和语音三者之间的关系。这些关系可用各逻辑与和逻辑或来表示。本文的积极意义有两点:一是通过对各类形位的精密分析论证了形位关系网络模式的解析能力;二是论证了零形位实质上是个混合形位。

皖西南方言的反复问句

总体看,皖西南方言的反复问句有"VP-Neg""VP-Neg-VP"和"K-VP"三种类型,以"VPNeg-VP"为最常见基本类型。皖西南各县市方言均为几种反复问句并存,这些并存的反复问句并不处在同一个层次上。区域内及周边方言的反复问句相比较,皖西南方言的反复问句呈现类型过渡性特征,过渡接榫区有两处:其一是怀宁县和潜山县,其二是安庆市区和桐城市。

依句能辨品吗?

在汉语中,不同词类可以并联在一起,形成气韵并联型句法,这类句法对词类划分并无特别的要求,后者也非成句的关键因素。这与英语类具有严整的句法形式和词类划分的语言特点形成鲜明对比。与英语不同,汉语的语法范畴不能“合力”形成语法层,不同词类可以“错配”,因而汉语中难以发现真正意义上语法引领的句子,这类句子的不同位置缺乏对不同的“品(词类)”的强制需求,难以实现“依句辨品”。

赵元任汉语类型学思想及其继承和发展

语言大师赵元任晚年关于汉语类型特征的思考对于阐发汉语在世界语言类型中独树一帜的特殊地位具有重要的理论与实践价值，它指导和引领着百多年来现代汉语研究摆脱印欧框架，返求自身特征的方向与历程。汉语大师级人物，如王力、吕叔湘、朱德熙、张志公等晚年也如赵先生一样，表现出类似的反思，有一种脱欧返汉、集体回归的倾向。

复杂述位

本文以语言的符号性为基点，以英语和汉语的丰富实例为依据，论证小句主述结构的述位可以是一个复杂的内嵌次主述结构，确定了复杂述位存在的重要意义，从而使系统功能模式和认知层次模式的主述结构部分，能通过（内嵌）主述结构、（次）主位，比较全面地指出主述结构和表义结构的不同重合方式以及与此相应的不同句式。