依托层级式阅读实践,提高学生的阅读速度——《什么比猎豹的速度更快》教学反思

《什么比猎豹的速度更快》是统编小学语文教科书五年级上册阅读策略单元的第三篇课文,它的教学目标是“借助关键词句”提高阅读速度。教师可通过“默读课文,初试策略”“再读课文,运用策略”“拓展阅读,内化策略”三个层级式的阅读活动,引导学生由自我探索到练习运用,再到内化于心,从课堂延伸到课外,让策略学习服务于阅读品质的提升。同时,以学习任务单为载体,辅以阅读评价,使“教-学-评”一致,引导学生在“做”中体会阅读策略,在“用”中提高阅读速度。

走向历史名师的层级式阅读

教师是一种专业性很强的职业,阅读是教师专业成长的基石,也是普通教师走向名师的有效路径。层级式阅读是历史教师开展专业阅读的一条有效途径。常规性阅读、发展性阅读、专研性阅读和逾越性阅读是层级式阅读逐次递进的四个层次。