以“层级联动教研”为教研团队成长提速

广东省深圳市光明区玉律小学针对学校教师队伍及教研组建设整体薄弱的现状,通过构建层级联动教研模式,打造学科品牌,提升了教师队伍整体素质和学校影响力。一是培养骨干教师,聚焦基础课型研究;二是通过引领帮扶,形成教师梯队发展格局;三是层级联动,全员卷入互助共长。层级联动教研模式实现了不同层级教师发展与不同层级教研活动开展的联动融通。

坚持以学校作为研究的基础 促进教师专业化成长

随着新课程改革的推进,如何通过校本教研提升教师专业发展水平,已逐渐成为广大教育工作者共同关注的问题。学校对教学研究工作的重视程度、管理力度直接关系学校整体的教研工作。坚持以学校作为研究的基础,将学校教学研究的形式、内容、管理等问题进一步明确起来,实行计划管理,以减少教研工作的盲目性和随意性,及时总结教学研究的结论,切实将教研引导到为教学服务的轨道上,为教师专业化成长搭建平台。