多阶式层级梯度蜂窝结构的共面冲击响应

为改善蜂窝结构共面的力学性能,基于传统六边形蜂窝结构,建立了六边形层级蜂窝结构,并利用层级蜂窝代替传统六边形蜂窝部分胞元层,复合成一种新型多阶式层级梯度蜂窝结构。利用显式动力学有限元方法研究了层级梯度蜂窝的共面在不同冲击速度作用下的冲击响应特性和能量吸收能力。研究结果表明:层级梯度蜂窝的变形模式与塑性坍塌强度和冲击速度有关;层级梯度蜂窝冲击端和固定端在不同冲击速度作用下的名义应力-应变曲线均与其变形模式有关;不同的复合方式会导致层级梯度蜂窝具有不同的平台应力和比吸能,且在高速冲击时其平台应力比传统六边形蜂窝提高45.4%~63.8%,能量吸收提升10.8%~34.1%。相对密度会影响层级梯度蜂窝的能量吸收能力。

新型层级梯度六边形管的耐撞性多目标优化

将层级和梯度相结合,通过六边形管的层级梯度演化,设计出了一种新型的层级梯度六边形管。采用验证的有限元模型开展了0阶、1阶和2阶管的轴向冲击耐撞性分析。结果表明,结构的阶数越高,吸能效果越好,2阶层级梯度六边形管的能量吸收明显高于0阶和1阶管,相比0阶六边形管,2阶管的比能量吸收提高了38.86%,冲击力效率提高了42.66%。不同壁厚配置的2阶层级梯度六边形管的力-位移曲线明显不同,不同组成部分的壁厚对结构耐撞性具有较大的影响。3种不同配置的初始峰值力相差不大,但1.0-1.0-1.0配置的冲击力效率最高,达到65.05%。最后,构建并验证了代理模型,开展了结构参数对耐撞性影响的参数化分析,采用第二代非支配排序遗传算法开展了多目标优化,获得了Pareto前沿和最优设计解,并对优化结果的准确性进行了验证。

新型仿竹六边形梯度层级多胞管耐撞性对比分析

设计并提出了一种新型的仿竹六边形梯度层级多胞管。首先,采用超折叠单元方法推导了六边形单梯度层级多胞管的平均冲击力的理论解,开展了方管的实验研究,利用理论解及实验结果对有限元数值模型的精确性进行了验证。其次,利用验证后的数值模型分析了不同壁厚的仿竹六边形梯度层级多胞管的耐撞性能。最后,系统地研究了仿竹六边形梯度层级多胞管相比常规方管、六边形管、六边形单梯度层级多胞管在相同质量、相同初始峰值力和相同能量吸收条件下的耐撞性能。研究结果表明:提出的仿竹六边形梯度层级多胞管能有效降低结构的初始峰值力和提高结构的冲击力效率,在相同质量、相同初始峰值力和相同能量吸收条件下,仿竹六边形梯度层级多胞管的综合耐撞性能都要优于常规方管、六边形管和六边形单梯度层级多胞管。研究结果能为新型梯度层级多胞管的结构创新设计提供参考。

核心素养视域下历史学科梯度命题的研究与实践

命制试题是高中历史教学中的重要一环,能够起到引领日常教学和检测学业水平的双重功效。命题者应厘清核心素养、学业质量、考试评价、课堂教学之间的关系,并以之为依据进行有梯度、有层级、成系统、科学化的试题命制。命题之前,要明确试题命制的基本定位,把抽象、普遍的学科核心素养和学业质量水平转变成具体的、特殊性的历史试题;也要明确试题命制的基本框架,以学业质量水平为依据,针对不同水平的需要设置不同层次的试题。围绕时空观念素养命题,可设置显性考查时空观念、隐性考查时空观念、显性考查时空观念与其他核心素养的交织、隐性考查时空观念与其他核心素养交织四个梯度。

基于单元整体意识下的语言文字运用策略

小学语文教材中“字词句运用”这一栏目指向于对汉字、词语和语句的感知与积累,最终让学生能够在实践操作过程中加以运用。文章以语文园地中“字词句运用”栏目的教学为例进行分析论述,提出了“要关联单元资源构建认识体系、设置层级梯度渗透学习方法、强化表达辨析训练运用能力”的基于单元整体意识下的语言文字运用策略。

高层住区建成环境对居民活动量的影响初探--以江苏海门世纪锦城为例

以海门市两个高层住区为对象,探究住区建成环境对居民活动量的影响机制。基于已有研究文献的归纳分析并结合对居民需求的实地调研,得出两类影响因素并构建为相应的指标群。进而通过SPSS软件进行多指标的相关性分析,并根据相关性强弱提出影响力梯度层级体系。以期为新建或改造住区公共活动空间时,满足各类人群的差异化需求并切实提升住区公共空间活力提供参考和指导。