政府多层级联动赋能社会治理研究

政府是社会治理过程中最重要的主体及关键性角色。基于多层级政府职能部门运作形式,从多层级治理理论视角出发,在中央、省、市、县和乡的完整链条中,构建政府多层级联动赋能社会治理框架,探讨职能部门多层级联动关系及形式。加强多层级联动赋能社会治理框架中的共同在场、责任共担、信息对称及灵活适应性,有益于促进各级政府职能部门间的信息沟通、资源整合和协同合作。要实现政府多层级联动治理框架有效运转,需提升纵向分化治理水平,畅通沟通协调渠道,加强协同治理的考核评估,构建科学的同系统问责机制。

标准化层级联动健康教育在耐药肺结核患者中的应用

目的:分析耐药性肺结核患者采取标准化层级联动健康教育干预的效果。方法:选取2023年3月到2024年3月首都医科大学附属北京安贞医院南充医院感染科住院治疗的耐药肺结核患者作为研究对象。通过随机数字表法将患者分为实验组和对照组,每组40例。两组患者在院内均采取常规抗结核治疗,对照组采取常规护理,实验组采取标准化层级联动健康教育干预,评价两组患者的服药依从性(MMAS-8)、耐药肺结核认知率、痰结核菌培养转阴率、自我管理能力。结果:实验组ESCA评分、耐药肺结核认知率、痰结核菌转阴率、服药依从性均高于对照组,P﹤0.05。结论:耐药肺结核患者健康管理中,采取标准化层级联动健康教育可提升患者的自我管理能力,提高患者对疾病的认知率,使其依从服药,并改善其肺结核病情。

“层级联动”的小学美术教研模式建构

本研究旨在探讨层级联动小学美术教研模式的建构及应用价值。通过理论探讨和实证研究,发现层级联动小学美术教研模式可以有效解决小学美术教育中存在的问题,提高教育质量。研究结果表明,该模式具有较高的实用性和可行性,对于推进小学美术教育的改进和创新具有重要意义。建议相关教育部门和学校积极采用该模式,并在实践中不断完善和优化,以促进小学美术教育的全面发展。

战略博弈与兵棋推演跨层级联动运行研究

针对当前战略推演和战役推演协同联动实施中存在的问题,对各层级兵棋推演的典型模式以及跨层级联动运行的难点进行分析,从推演实施、推演评估和推演态势融合三个方面提出战略博弈与兵棋推演跨层级联动运行的推演支撑方法,设计“战略博弈,战役推演,战术检验”的跨层级联动推演模式,为战略构想检验和跨层级联动作业训练提供了新的理论方法。

以“层级联动教研”为教研团队成长提速

广东省深圳市光明区玉律小学针对学校教师队伍及教研组建设整体薄弱的现状,通过构建层级联动教研模式,打造学科品牌,提升了教师队伍整体素质和学校影响力。一是培养骨干教师,聚焦基础课型研究;二是通过引领帮扶,形成教师梯队发展格局;三是层级联动,全员卷入互助共长。层级联动教研模式实现了不同层级教师发展与不同层级教研活动开展的联动融通。

“层级联动”的小学美术教研模式建构——以“爱的启蒙”儿童美育创新公益项目为例

该文旨在通过促进美术教师成长的"爱的启蒙"儿童美育创新公益项目(以下简称"爱的启蒙"项目),打造高质量的师资队伍:以"层级联动"的小学美术教研模式建构路径为联片指导,构建共研共生的学习共同体;专家引领,提供个性化专业支持;引领帮扶,全员开展协作学习;文化辐射,实现专业发展的链式生长。层级联动教研模式将不同梯度的教师群体与不同类型的教研活动有机联合,不仅提升了教师的专业发展水平,而且促进了区域内学校间的资源流通与合作交流。

基于学习共同体的新教师培养模式的县域实践研究

新时期的新教师培养面临农村学校骨干教师流失(流向城区学校)、新手教师大量涌入的窘境,文章在借鉴部分地区新教师培养的成功经验基础之上,尝试构建基于学习共同体的新教师培养模式,并阐述了基于学习共同体的新教师培养的含义,厘清了基于学习共同体的新教师培养的四个关键点,分别是共同愿景的凝聚、合作文化的创设、骨干教师的引领、多层级间的联动,以及结合县域实际进行了实践尝试,并梳理出了协同实施、联合发力,任务驱动、成果导向,常态跟踪、及时指导,综合评价、多元考核等可借鉴性做法。

关于构建大学生心理危机隐性干预体系的思考

应在高校构建一种具备危机预警、心理防护、应激事件的前期处理等功能的隐性干预体系,辅助高校专业心理咨询队伍开展工作,主要从源头上消灭引发危机的根源,将可能发生的影响控制在最小的范围内;该体系的具体构成可以包括危机干预的层级联动网络和多样化的干预手段两个方面。

新时期加强公立医院党建工作的创新举措

中共中央办公厅印发的《关于加强公立医院党的建设工作的意见》对加强党建工作、促进公立医院高质量发展有着重要的作用.本文积极用党的创新理论武装头脑,将医院发展指标纳入基层党支部建设考核标准,创新党建"层级联动"工作载体,利用"互联网医疗+党建"模式深化服务型党组织建设,取得了一定的进展.

基于3D公共作业平台的水库大坝安全应急响应全过程管理方案

针对我国现行的大坝应急响应体系的特点,提出了一种能够在应急事件发生前、中、后三个阶段实现全过程管理的解决方案,并基于3D公共作业平台开发实现原型系统。实际运行结果表明,该方案能够在应急事件管理和处置的各个阶段,从预案演练、物资准备、预案施行、态势掌控、总结分析等方面有效地为国家、流域、省市、现场管理单位等不同层级的应急响应相关方提供管理、执行和决策支持,不仅有效提升了应急事件响应管理的粒度和效率,且实现了多层级间的协同联动。

坚守与创新:把教学质量落实在专业行动中

南京市雨花台区教育局为推进区域教师专业发展,提出在“坚守中创新:把教学质量落实在专业行动中”的实践路径,坚持采取层级联动、对标实践、精准指导、搭建平台等策略,已见成效。以教师队伍建设为核心,以专业引领专业,以智慧激发智慧,利用教育发展研究院的“智库”引航,形成协同式的团队共建,做到结构化的资源共享,发挥学科基地的示范辐射作用,通过一系列专业行动,实现专业力量催化发展,从而提升区域教学质量。

新冠肺炎疫情防控常态下大学生就业的挑战与对策

新冠肺炎疫情防控进入常态化阶段,大学生在就业过程中仍然存在就业观不正确、内驱力不足、求职技能欠缺、个人能力不够等问题。高校应在研判形势的前提下,全方位一体地开展就业工作。同时要更新技术,做好线上线下的就业服务。应该认清大学生就业中的薄弱环节,夯实就业指导的内容,从而在特殊时期推动大学生顺利就业。