学校课程变革复杂性论析:表现、后果及应对

通过借鉴雷舍尔与吴彤在哲学观上对复杂性的分类,凝炼出学校课程变革复杂性分析的五大维度,分别是组分、结构、过程、功能、边界。这五个方面表现出一定的复杂性,包括“多且杂”的组分特点、“层级运作”的结构特点、“有序性与无序性并存、必然性与偶然性并存”的过程特点、“投入与产出不平衡”的功能特点、“自主性与依赖性并存”的边界特点。这种复杂性导致了变革结果难以预测、变革既有程序被颠覆、变革对“人”的要求提高、变革实效性可能有限等后果。鉴于此,为了应对学校课程变革的复杂性这一难题,需要从提升变革主体的反思理性、提高变革主体处理复杂性的能力、确保思想的多样性等多方面努力,使学校课程变革做到与复杂性“共舞”。