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核心素养视域下初中语文层递式写作教学策略探究
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作者 林伟辉 《中学生作文指导》 2024年第15期54-57,共4页
层递式写作教学对学生循序渐进地掌握写作知识、完善写作认知有重要意义。本文从帮助学生把握写作环节、强化学生写作目的、提高学生写作质量三个方面入手,简要分析了开展初中语文层递式写作教学的意义,然后从分析写作任务、注重写作构... 层递式写作教学对学生循序渐进地掌握写作知识、完善写作认知有重要意义。本文从帮助学生把握写作环节、强化学生写作目的、提高学生写作质量三个方面入手,简要分析了开展初中语文层递式写作教学的意义,然后从分析写作任务、注重写作构思、搜集写作材料、重视动笔行文、整体修改定稿五个层面出发提出了具体的教学策略。 展开更多
关键词 核心素养 初中语文 写作教学 训练
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捕捉文本语用点,盘活言语实践训练
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作者 杨育英 《小学教学参考》 2020年第28期56-57,共2页
当今语文课堂教学设计大都忽略了语用训练的层递性与有序性,常常出现大而化之、流于形式的现象,较难将"内容探究"转化为"形式探究及语言运用"的课堂具体教学环节。作为教者,应纵向推进,横向比较,多向勾连,准确捕捉... 当今语文课堂教学设计大都忽略了语用训练的层递性与有序性,常常出现大而化之、流于形式的现象,较难将"内容探究"转化为"形式探究及语言运用"的课堂具体教学环节。作为教者,应纵向推进,横向比较,多向勾连,准确捕捉年段及单元同类课文语用点的细微差异,借助课文训练侧重点补充语用实践的内容,以盘活语用训练。 展开更多
关键词 言语实践 文本语用点 层递训练 有序训练 拓展训练
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